外语动机策略对不同成绩层次初级英语学习者动机影响的调查的研究.pdf

外语动机策略对不同成绩层次初级英语 学习者动机影响的调查研究 学科专业：外国语言学与应用语言学 研究方向：英语课程论 指导教师：李力教授 内容摘要 “如何调动学，卜的积极性”历来是一线英语教师所关注的问题，与此同时，在 外语教学研究领域，外语动机策略研究逐渐成为近年来研究的热点。然而，无论是 在相关的外语教学研究还是实践操作中，学习者的差异问题却常被忽视，即外语动 机策略大多针对全体学生进行，而对其在学t譬内部不同群体的具体影响探讨不足。 在众多外语学习的影响因素中，成绩足一个较为特殊的冈素，众多研究已表明学习 者的学习动机会财成绩产生影响，也有部分研究者指出成绩对动机霄反作用或一：者 相互影响。因此，研究外语动机策略是否在不同成绩层次的学生那咀影响不同以及 具体表现，具有很大的意义。在本研究中，研究者试图通过大规模调查，探讨中国 英语新课改环境下两种争议较大的外语动机策略(教师中心动机策略VS．学生中心动 机策略)，对不同成绩层次的初级英语学习者学习动机的影响模式，及这批模式之间 的具体差异。 鉴r外语动机的自我决定理论以学爿者的自主性为核心内容，与本研究中两种 外语动机策略的基本内涵相契合，研究者决定以外语动机自我