线段射线直线教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学 （线段、射线、直线教案） 一、教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 学生准备直尺 教学课题： 教养方面： 1.认识直线、射线和线段。 2.能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和区别。 3.会度量线段的长度；会画指定长度的线段。培养学生动手能力以及良好的空间观念。 教育方面： 线段、射线、直线的认识。及线段、射线、直线的区别与联系 三、教材分析： 本单元是在初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等几种平面图形及角的基础上进行教学的，是进一步学习空间与图形认识的基础。本单元的主要教学内容是：线段、射线和直线一、探索活动 阅读课本55—56页 ，你能提出什么问题？你有什么发现？线段、射线、直线 有什么区别和联系？ 2、收获与困惑 A、通过预习自学，你学会了什么？ B、你的困惑是什么？ 二、教学案 (一)导入设疑、自主学习： 师导入：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们先来猜一个谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。是什么？今天这节课我们就用我们一双灵巧的小手完成我们这节课所要学习的内容。 师：现在老师来检查同学们提前预习的情况。请同学们看屏幕：画面上展示的是我国自行设计建造的斜拉索大桥。最后展示的是世界第一的苏通大桥。 【百度视频】/v_show/id_XMTMzMzA5Mzky.htmln277087287.shtml 这些雄伟的大桥凝聚了无数设计师们的辛勤劳动，小明的爸爸就是这样一名桥梁设计师。瞧，小明正在和爸爸学画设计图呢，我们一起去看看吧。（学生仔细观察情境图） 师：看了这幅图，你能提出什么问题 （二）小组合作、讨论探究、 师：根据学生提出的问题，下面就让我们来当一回设计师，以小组为单位，研究怎样画出这幅设计图。 （学生讨论，教师巡视） 师：哪个小组来汇报？ 小组汇报结果，教师总结。 师：同学们设计得真棒，师生合作再画一幅，在学生的叙述中先画2条横线，再画2条竖线，最后从竖线顶端向下画一些斜线。 （三）抓住重点、精讲点拨 1、认识线段。 师：从同学们的发言中我们明白了，这幅设计图就是画出许多条不同的线来设计的。这些线就是我们以前见过的线段。（板书：线段） 请你在纸上画一条3厘米长的线段。 找学生说说画法，然后在学生的叙述中老师在课件上出示一条线段。 师：画线段是从一点开始画，画到另一点结束。也就是说线段有两个头，这两个头就叫做线段的两个端点。 引导学生观察所画的线段，说出线段的特征：第一：直的；第二：两个端点；第三：可以度量长度。（板书） 接下来让学生举出在我们身边哪些可以看成是线段。 【百度搜索】/picinfo-112992.html）】/phtml利用线段、射线、直线等图形,设计几幅美丽图案。 板书设计： 线段 射线 直线 线段：直的；两个端点；可以度量长度 射线：直的；一个端点；无限长。 直线：直的；没有端点；无限长。 六、教学反思： 在这一节课中，我重视学生发现问题、提出问题的培养激发学生兴趣。本节课充分利用多媒体的各种功能，让抽象的内容形象化，并且多次让学生参与实践活动，做到手、脑、口并用，让学生多种感官参与活动。这既符合小学生培养学生观察、比较、抽象、概括等学习的能力和良好的思维习惯。