第6讲 代数式的化简与求值及探索规律.docVIP

第5讲 代数式的化简与求值及探索规律 【考点回顾】 1、代数式的定义：用基本的运算符号(加、减、乘、除、乘方等)把数或表示数的字母连结而成的式子叫做 代数式. 单独的一个数或字母也是代数式. 2、列代数式： 列代数式的关键是正确地分析数量关系，要掌握和、差、积、商、幂、倍、分、大、小、多、 少、增加、增加到等数学概念和有关知识. 在列代数式时，应注意以下几点： 在同一问题中，要注意不同的对象或不同的数量必须用不同的字母来表示； 字母与字母相乘时可以省略乘号； 在所列代数式中，若有相除关系要写成分数形式； 列代数式时应注意单位，单位名称在代数式后面写出来，如果结果为加减关系，必须用括号将代数式括起来； 代数式中不要使用带分数，带分数与字母相乘时必须把带分数化成假分数. 【例2】若的值 【跟进训练】：若正数 a 的倒数等于其本身，负数 b 的绝对值等于 3，且 c＜a，c2＝36， 求代数式 2 (a－2b2)－5c 的值。 【例3】已知满足条件，求的值， 注意对比例2、例3的已知条件。 【例4】已知是同类项，试求代数式的值。 【跟进训练】：如果与的和是，求的值。 注意：对比两道题的已知条件，你发现了什么？ 【例5】有理数a、b、c在数轴上位置如图所示： c b o a 化简：| b＋c |―| a―b |―| a+c |+| a+b―c | 【跟进训练】：p在数轴上的位置如图所示， 化简：_________； 【例6】已知，求的值。 点拔：从条件不能直接求出结果，所以可以考虑将条件的两个式子通过运算来重新组合。 【跟进训练1】、已知，，那么的值是 .。 【跟进训练2】、已知，求的值 【跟进训练3】已知，代数式的值为 　　　　　　　　　　 ①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　③ 　 图形 ① ② ③ 正方形的个数 8 18 图形的周长 （2）推测第 n 个图形中，正方形的个数为 ，周长为 。 【跟进训练1】：观察图1，找规律填出缺少的图形 . 【跟进训练2】：如图2,将一个正方形纸片分割成四个面积相等的小正方形纸片,然后将其中一个小正 方形再分割成四个面积相等的小正方形纸片,如此分割下去,第六次分割后,共有正方形 纸片 个. 【跟进训练3】如图，把一个面积为1的正方形等分成两个面积为的矩形，接着把面积为的矩形分成两个面积为的矩形，再把面积为的矩形等分成两个面积为的矩形，如此进行下去．试利用图形揭示的规律计算： 。 、用黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下所示的规律．拼成若干个图案： (1)第4个图案中有白色地面砖 块； (2)第n个图案中有白色地面砖 块． ，当时它的值为；当时它的值为，求时，代数式的值 【跟进训练】：已知当时，代数式的值是，求当时，这个代数式的值 【名书、名校、中考、竞赛在线】 1、若，求的值。 2、已知，求 3、已知对任意的值都成立，求下列各式的值： （1） （2） ； （3） （4） 【课后作业】 1、有一块长a米，宽b米的长方形耕地（如图4),中间修了两条宽为c米的路，求剩余耕地的面积 2、当时 ，当时 ；用代数式表示第个数，则第个数是（ ） A、 B、 C、 D、 4、（1）当时，分别求代数式① ②的值. （2）当a=5，b=3时，分别求代数式① ②的值. （3）观察（1）（2）中代数式的值，与有何关系？ （4）利用你发现的规律，求的值. 名师课堂——关键教方法 余老师方法讲义 听懂——会做——熟练做——反思 请同学们把讲义保管好，每周课后，回家复习巩固，把你的错题再做一遍！ 这样你肯定考高分！ - 7 -