整式加减导学案.docVIP

课题：整式的加减(1)导学案 一.导入新课：2 二.学习目标：2 1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2．整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。 3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便 三.自主学习 反馈交流10 （一）根据课题预示学习目标 1．本节课我要熟练运用去括号法则 . 2．我要会运用合并同类项及去括号法则 . (二）温故知新 1.化简下式 计算：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a-7b）-（4a-5b）． 2.去括号 （1）a + (-b+c-d) (2) a-(-b+c-d) (3) a+(b-c) (4) a-(-b+c) (5) (a+b)+(c+d) (6) –(a+b)-(-c+d) (7) (a-b)-(-c+d) (8) –(a-b)+(-c-d) (9) 四合作探究，展示交流15 1．一种笔记本的单价是x（元），圆珠笔的单价是y（元），小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2枝；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3枝，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱？ 长 宽 高 小纸盒 a b c 大纸盒 1.5a 2b 2c 2．做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：厘米）． （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？ （学生小组导学，讨论解题方法．） 学法指导：思路点拨：让学生自己归纳整式加减运算法则，发展归纳、表达能力．一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项．） 3．求x-2（x-y2）+（-x+y2）． （思路点拨：先去括号，合并同类项化简后，再代入数值进行计算比较简便，去括号时，特别注意符号问题。） 五.教师点拨，指点迷津3 六.学生总结3 七.自我检测：9 1．如果a-b=，那么-3（b-a）的值是（ ）． A．- B． C． D． 2．一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ）． A．x2-5x+3 B．-x2+x-1 C．-x2+5x-3 D．x2-5x-13 3．先化简再求值: 4x2y-[6xy-3（4xy-2）-x2y]+1，其中x=2，y=-； 4.已知, 计算： ①A+B ② B+A ③ A - B ④ B - A 5.一个多项式加上得, 求这个多项式 6.一个长方形的一边等于2a+3b，另一边比它小b-a，计算长方形的周长. 7.某轮船顺流航行3小时，逆流航行1.5小时，已知轮船速度为每小时a千米，水流速度为每小时b千米，轮船共航行多少千米？ 八.检测评价，教学反思2 课题：整式加减(2)综合运用导学案 一.导入新课：2 二.学习目标：2 三.自主学习 反馈交流10 （一）知识点回顾 1.整式加减实质就是有括号时先 在合并同类项. 2.几个单项式中所含字母 相同的字母 的项叫同类项. 3. 请写出三个含有a,b字母的同类项 . 4.已知3a2bn+1与-2amb4是同类项则n= m= 5. 去括号并化简-3 (a-2b)+2(3a-4b)-(-a-2b)= = （二）基本知识回顾 1.合并下列各式的同类项 (1) (2) (3) (4 (5) (6) 2. (1) (2) 其中 (3) 3.化简下列各式 1. (2.) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 四合作探究，展示交流15 1.a表示十位上的数，b表示个位上的数，用代数式表示这个两位数；再把这个两位数的十位上的数与个位上的数交换位置，用代数式表示此新两位数。 2填空： 矩形宽acm, 长比宽多2cm，则周长为 面积为 圆的半径为rcm，则半圆的面积