4.1线段、射线、直线导学案.docVIP

4.1 线段、射线、直线 班别 姓名 学号 组别 评价 学习目标：1、理解什么是线段、射线、直线。 2、会表示线段、射线、直线。（重点、难点） 3、了解两点确定一条直线的事实。 学习过程： 任务一：温故知新 你在小学学过线段、射线、直线吗？ 你是怎样区别它们的？ 任务二：自主先学 1、预习课本P106页，完成下列练习： 生活中，哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？ 通过观察可得： （1）绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看做 。 （2）手电筒、探照灯的灯光给我们 的形象。 （3）若将线段向一方无限延长就形成了 ，若将线段向两方向无限延长就形成了 。 2、线段有 个端点，射线有 个端点，直线有 个端点。 3、生活中，有哪些物体可以近似的看做线段、射线、直线？ 4、请你画出一条线段、一条射线、一条直线。 5、你能度量出一条线段的长度吗？射线呢？直线呢？由此你有什么发现？ 任务三：师生合作：线段、射线、直线的表示方法. （一）阅读课本第106页的“议一议”下面的内容，弄清线段、射线、直线的表示方法： 1、线段的表示方法： （1）一条线段用它的两个端点的大写字母表示（如图4—1左图），记作 或 。 （2）一条线段可以用一个小写字母来表示（如图4—1右图），记作 2、射线的表示方法： 用两个大写字母表示（如图4—2），记作 3、直线的表示方法： （1）用这条直线上的两个点表示(如图4—3左图)，记作 或 （2）用一个小写字母表示（如图4—3右图），记作 。 （二）尝试表示线段、射线、直线 1、下图的线段中，图1的线段可以记作： ，图2的线段可以记作： 。 2、下图的射线可以记作： 。 3、下图的直线中，图1的直线可以记作： ，图2的直线可以记作： 。 （三） 利用表格，帮助辨析线段、射线、直线之间的区别与联系. 图形名称 图形画法 表示方法 延伸方向 端点个数 能否度量 线段 射线 直线 任务四：合作探究直线的性质 如图，已知点A，请你画出经过点A的直线，你可以画多少条？ 2、如图，已知点A、B,请你画经过A、B的直线，你可以画多少条？ 总结归纳： （1）经过一点有 条直线； （2）经过两点有 条直线，并且只有 条直线。 （可以简述为： 点确定一条直线） 3、如果你想将一根细木条固定在墙上，至少要多少个钉子？ 任务五：巩固练习 完成课本107页的随堂练习 射线OB和射线BO时同一条射线吗？为什么？（要求：画图说明） 3、下列说法正确的是（ ） A、线段AB和线段BA是同一条线段 B、射线AB和射线BA是同一条线段射线 C、射线AB和直线BA是同一条直线 D、射线AB和线段BA是同一图形 4、课外作业：108页的习题4.1 课堂检测 班别 姓名 学号 组别 评价 1．判断下列说法是否正确： （1）直线、射线、线段都有两个端点； （　 ） （2）直线和射线可以延伸，线段不能延伸； （　 ） 2．请观察图形作出判断： （1）直线AB和直线AC表示的不是同一条直线； （　 ） （2）线段BC和线段CB表示的是同一条线段； （　 ） （3）射线AC和射线CA表示的是同一条射线. （　 ） 3.比一比看谁画的好.已知平面上四个点A、B、C、D ，读下列语句，并画出相应的图形： （1）画线段AC； （2）画直线AB； （3）画射线AD、DC、CB. 2 B A D C