第6单元教案.docVIP

观察物体 教材分析： 在以前的学习中，学生已经学习了从不同方向观察物体，从三个方向观察由3，4个小立方体搭成的立体图形。这一单元的内容可以分为两部分：从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察，观察物体的范围的变化。 已学过的相关内容 第一学段 ●三个方向观察物体及由4个小立方体搭成的立体图形的形状。 四年级下册 ●从不同方向观察物体 本单元的主要内容 ●从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状。 ●观察范围的变化 本单元主要通过两个活动引导学生展开学习：搭积木比赛、观察的范围。 本单元教材内容的编写力图体现以下特点。 1.以观察物体为载体，不断地发展学生的空间观念 2.从熟悉的、有趣的生活背景中感受观察范围的变化，进一步发展学生的空间观念 单元目标： 1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。 2、能根据从正面、侧面、上面观察的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 3、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 教学重难点： 课时安排建议 本单元建议教学课时数：4课时。 ? 备课教案 课　题 搭一搭 课　时 第1课时 课　型 新授课 教学具 PPT 集体备课人 张燕萍 张建梅 沈国明 徐丽敏 高旭峰 备课人 高旭峰 复案人 ? 参考资料或教案 教材 课堂教学设计和案例 省编参考资料 配套课件 教　教 材　学 分　建 析　议 见单元分析 ? 教 学 目 标 基础知识能力培养 德育渗透 1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。3、体验数学与日常生活的关系。 重 点 从左侧面和右侧面观察物体 难 点 能辨认相应的视图的形状 教 学 活 动 复 案 记 录 一、引人新课：搭一搭。 二、探究新知：出示课件：P图让学生照图。找一找的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？指名说一说，你看到的形状。（如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状一样，引导学生重新进行观察。重点交流右侧面和左侧面看到的形状有什么不同，并且联系观察的位置说说原因。）? 开展比赛，激发学生学习兴趣。 教 师 活 动 复 案 记 录 三、试一试：出示课件P试一试图学生观察后，按照要求。引导学生观察从左侧面和右侧面看到的各是什么形状？试一试：P试一试图二先再从右侧面和左侧面来观察，各是什么形状？通过观察你有什么发现？集体交流：引导学生感受到：有的物体从左右侧面看到的形状不同，也有的物体从左右侧面看到的形状是相同的。、 作业与检测 　　　　　　　　　　　　　　　课堂作业本、阶梯作业 ? ? 板 书设计 ? ? 教 ? 学 ? 反 思 ? ? ? ? ? ? ? 备课教案 课　题 搭一搭 课　时 第2课时 课　型 练习课 教学具 PPT 集体备课人 张燕萍 张建梅 沈国明 徐丽敏 高旭峰 备课人 高旭峰 复案人 ? 参考资料或教案 教材 课堂教学设计和案例 省编参考资料 配套课件 教　教 材　学 分　建 析　议 见单元分析 ? 教 学 目 标 基础知识能力培养 德育渗透 1．?观察两个简单的物体，能辨认相应的视图，体会物体的相对关系 。2．通过分组合作，观察，操作，交流等活动，使学生体验数学与日常生活的关系。3．激活学生已有的观察物体的经验，提高在物体及视图之间转换的能力。4．培养学生的空间观念，发展形象思维和推理能力 重 点 从不同面，观察两个简单的物体，能辨认相应的视图 难 点 体会物体的相对关系 教 学 活 动 复 案 记 录 一活动导入师：同学们上节课，我们学习了从左侧面和右侧面观察物体，今天这节课我们来学习观察两个简单的物体。先请同学们从学具盒中取出5个同样大小的正方体，根据页上的立体图形，将它摆出来，看看哪个小组摆的又快又好。二分组观察，讨论，交流1．师：大家都摆的不错，现在请同学们分别从正面，侧面，上面观察你们桌面上的立体图形。告诉老师两个物体的形状相同吗？2．学生活动：分组摆出两个立体图形，进行观察，交流（教师活动：教师随学生的回答，在黑板上画出学生从不同面看到的视图。教师引导学生将观察到的结果进行比较，获得相应的结论。）