五十八中课改理念解读.ppt

本文观看结束！！！ 谢 谢 欣 赏！ 正确理解正确与错误、成功与失败关系 矛盾的同一性 其一，矛盾双方相互依存，互为条件，共处于一个统一体中。 其二，矛盾着的对立面之间相互渗透、相互贯通。 其三，矛盾双方在一定条件下相互转化。 ------辩证法的阐释 天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。 -----《道德经》 矛盾双方的转化 成功与失败 失败是成功之母 正确与错误 错误是正确的基石 科学是以不断证伪 而前进而发展 自由 规则 发展道路上的红绿灯 什么东西阻碍我们前进 教改道路上的拦路石 刻舟求剑 盲人摸象 郑人买履 白马非马 掩耳盗铃 缘木求鱼 几个成语就挡住了我们？ ！！！ 那是什么？ 成语背后的玄机 掩耳盗铃 玄机：认为主观感觉决定客观存在的主观唯心主义是荒谬的。 对新事物还没有认知，凭感觉，就下结论。 刚接触课改、刚认识思维导图 刻舟求剑 玄机：否认物质是运动的，不懂得绝对静止的事物是没有的 。 对学生和自我的评价 白马非马 玄机：割裂一般和个别，共性和个性的关系，主观任意的玩弄概念的诡辩论 学科规律，教育规律 盲人摸象 玄机：凭片面的了解或局部经验来判断事物，以偏概全。 对新事物，方法，理论，要系统学习，充分认知，毛主席说：一本好书要读三遍才有发言权。 本末倒置 玄机：丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系 能力是本，知识是末 缘木求鱼 玄机：比喻做事不符合规律，结果一定是失败。 教学方法，工作方法。 怎么办？ 学习、实践、思考 《荀子·劝学篇》 君子曰：学不可以已。 　　青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 《荀子·劝学篇》 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 《荀子·劝学篇》 故察已则可以知人，察今则可以知古。古今一也，人与我同耳。有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。尝一脟肉，而知一镬之味，一鼎之调。 如何思考 圣人之言 一 老子在《道德经》里说： 致虚极，守静笃，万物并作，吾以观其 复。夫物芸芸，各复归其根。归根曰静，是 谓复命；复命曰常，知常曰明。不知常，妄 作凶。 如何思考 圣人之言 二 曾子在《大学》里说： 知止而后有定，定而后能静，静而后能 安，安而后能虑，虑而后能得。 如何思考 圣人之言 三 佛在《心经》里说： 观自在菩萨，行深般若波罗蜜多时，照见五蕴皆空，度一切苦厄。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生 对课改的祝愿 对教师的希望 勤于学习的人 善于思考的人 勇于实践的人 不断进步的人 聪明智慧的人 对教育有价值的人 对民族有奉献的人 对教师的祝愿 身体健康的人 心情快乐的人 生活幸福的人 谢谢！！！ 谢谢！！！ 五十八中特色教学 O一二三 胡希明 二○一二年九月 抽象 具体 枯燥 趣味 第一篇