介绍自己爱吃的水果教学设计5.docVIP

《介绍自己喜爱的水果》教学设计 正兴镇小 学 杨贤萍 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书二年级语文口语交际自选教材《介绍自己喜爱的水果》。 教学目标：根据新课标对低年级口语交际的要求及低年级儿童的知识特点，我对本课确定了如下的教学目标： 1、用学生生活中熟悉的水果作为口语交际的素材。通过介绍自己喜爱的水果与他人分享口语交际的快乐，从中增长见识，培养说话能力。 2、学会按一定的顺序介绍水果，懂得介绍水果应抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。 3、利用教学手段，不断创设情景，激发学生学习兴趣，使学生对自己喜爱的水果产生说的愿望和兴趣，从而培养学生的说话能力和生活兴趣。 教学重难点： 让学生清楚有序地介绍和描述水果的特点是本课的教学重点。让学生完整、连贯地、通顺的介绍水果是本课的难点。 教学过程： 一、视频激趣导入 1、引言 师：小朋友们喜欢看广告吗？ 生：喜欢 师：今天老师给小朋友们带来了一则广告，请看屏幕。（相机播放李小璐天喔蜂蜜柚子茶广告视频，生看影片。） 师：小朋友们看到了什么？你们想说些什么？ 生：（让生自由回答，教师作适当的引导） 师：真有趣的广告啊！广告里竟然有那么多种水果，可见水果对人们的身体也很有好处。那么同学们爱不爱吃水果呢？ 生：爱吃。 师：1、我说我们84班的小朋友个个健康聪明、漂亮又帅气！健康美丽吃啥呦 生：水果 师：小朋友们那么爱吃水果，那今天老师带小朋友们去逛逛水果超市好吗？ 生：好！ 师：我们出发吧！ 2、课件揭示课题及水果图：学生读题教师板书介绍自己喜爱的水果。 二、创设情景 引导说话 1、师展示水果、整体观察。。 师：来我们看看水果超市吧！小朋友们看到了什么？你们想说些什么？（课件出示一组鲜美的水果图片。） 生：哇水果超市里的水果可真多呀！ 师：我们能用哪些词语来形容水果多呢？ 生: 师：请同学们用一两句话说说这些水果。 2.课件句式引导：、超市里的水果真多呀，有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。 师：你能把这句话完整地说一下吗？ 3、观后交流。 （引导孩子从不会说到学会说完整的话，生成从单一到概括的学习过程。） 师：请一排的孩子按开火车的方式来说一说。 生1：（略） 生2：（略） 生3：（略） 师：在众多的水果中，你最喜欢吃的是哪一种水果呢？为什么喜欢它？请你把它介绍给同学们听一听。（注意：说时要说出它的名字，并抓住它的一两样特点说完整的话。） 生：（让学生自由发挥） 师：小朋友们真棒，不但喜欢吃水果，而且小嘴巴特会说。下边请小朋友们用“也”字说一句话，想好的请举手。 （课件引导：屏幕出示“也”字及相关的句子） 4、小结：前面别人说了，你若再说同样的话时，往往用上“也”字。课件出示例句：你最爱吃苹果，我也最爱吃苹果。 三、借助水果实物观察说话 1、以香蕉为例，介绍香蕉的形状和颜色。 师：小朋友们，你知道老师最喜欢吃哪种水果？（师举香蕉示意） 生：是香蕉 师：你喜欢吃香蕉吗？ 生：喜欢 师：和老师一样喜欢吃香蕉的请举手（多数学生举手）哇，这么多！老师真是太高兴了！ 下面我们以香蕉为例来介绍水果。（出示实物：香蕉。） 小朋友们，请看老师手中的这只香蕉，看看它长什么样子？请仔细观察，展开想象，说一说。 生：香蕉弯弯的！（教师强调弯弯的是香蕉的形状，课件出示：“形状”） 师：你真会观察，说得真形象！谁再来说说：弯弯的香蕉像什么呢？ 生：弯弯的香蕉像（月牙、小船、镰刀等）。 师：（引导）初升的月儿弯弯的，香蕉也是弯弯的。那么我们可以用哪个词来把它连成一句话呢？ 生：（顿悟）弯弯的香蕉像月牙！ 师：（注意鼓励。）小朋友们真聪明！能把香蕉的形状说得很形象。接下来我们再来看看香蕉是什么颜色的？（屏幕出示：颜色） 生：香蕉是黄色的！ 师：你能说出几个表示黄色的词语吗？ 生：淡黄、土黄、桔黄…… 师：你选择哪个词语来准确形容老师手中的这只香蕉呢？ 出示：（课件出示）香蕉穿着 色的外衣。 生1：香蕉穿着淡黄色的外衣。 师：老师平时看到的香蕉还有许多小黑点呢！那我们应该怎样把香蕉的颜色说得更具体更形象呢？（请注意认真倾听） 生2：成熟的香蕉穿着淡黄色带小黑点的外衣。 师：（竖大拇指）嗯！真会说话。你平时一定很爱吃香蕉吧？这个香蕉送给你 师：请同学们再想想，香蕉还有哪些颜色？ 生1：我看到没熟的香蕉是绿色。 生2：我见过的香蕉是红色的，它的果皮和果肉都是红色的，就连整棵香蕉树也是红的。 师：你真棒，课外知识很丰富！（奖励你一个香蕉，吃了香蕉你会更聪明的） 师：小朋友们，现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？请同桌相互交流，再作介绍，看看谁说得最完整？（注意及时鼓励） 生：香蕉的形状是弯弯的，像小船。香蕉的颜色是金黄色的 师：这里“香蕉”一连出现了两次，能否用别的词来代替呢？ 生：能。用“