青州一中：高考作文深刻性.docVIP

高考作文发展等级“深刻性”浅析 青州一中 杨艳华 张婷婷 作文是语文考试的重头戏，临近高考，作文看似无所作为，但也必须加强训练，起码在立意的深刻性、语言的文采、事例的新颖等方面还是大有可为的。高考作文要想拿高分，必须在发展等级上做足文章。“深刻性”是高考作文发展等级“深刻、丰富、文采与创新”四个要素之一。关于“深刻性”，《考试说明》是这样表述的：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。”全国语文优秀教师李纪镜说，作文在做到内容充实有文采、表达流畅有创意的基础上，如果立意深刻就很容易得高分。从最近几年高考学生的写作实际来看，很多同学的文章缺乏深刻性，尤其是议论文，影响了作文分数，所以，加强作文写作的深刻性成为平时作文训练的关键。 一、高考作文要求深刻性写作分析 1.能透过现象深入本质。对现象进行由表及里的深层次分析，挖掘出作文的内在本质。写记叙文时要挖掘出人物的优秀品质极其内在精神；写议论文，要透过材料复杂的表象，找出其隐藏深层含义，确立自己的观点。 如阅读以下材料，以“抬头与低头”为题目写一篇不少于800字的文章：警方打掉了一抢劫团伙，一位记者采访了这个抢劫团伙的头目。问：“你通常都是向哪些人下手呢?” “那些低着头走路，看见我时似乎有点害怕的人，是最好下手的对象。”那个头目说。 “据说，你多次在人来人往的大街上抢劫，难道你不怕吗?” “怕?再多的人，如果都是看客，你会怕吗?” “如果有人出来制止，你会怕吗?” “这就要看他敢不敢抬起头来同我说话。”其实，人们不只是面对盗贼和歹徒时存在“抬头”与“低头”的选择，面对人生、社会和世界，同样会经常遇到这样的选择。 这则材料表面上写人们遇到歹徒时抬头与低头的反应，实际上透过这种外在表象挖掘出抬头与低头的深层含义，由面对歹徒时的选择到面对“人生”“社会”时“抬头”与“低头”的选择。这则材料较深刻的立意有：在“人生”方面，“抬头是直面困难、挫折，与命运进行顽强地抗争，低头是屈服于命运，任凭命运摆布的懦弱”； “抬头是具有长远目光、有计划、有打算的远大理想，低头是谦虚谨慎、沉稳务实的人生态度”；在“社会”方面，“抬头是民族危亡时刻爱国者傲然挺起的脊梁，低头是奴颜婢膝、丧失骨气的卖国者的丑态”； “抬头是勇于承担社会责任，低头是面对邪恶时的沉默与畏缩”等等。 2.揭示事物内在的因果关系。借助事物发展变化的脉络，以敏锐的目光，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。 如阅读以下材料，自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 此作文在开篇分析并简单点出慈善的意义后，应提出材料中慈善遭遇婉拒的尴尬问题，进而分析产生这一问题的根本原因在于行善方式不当，紧接下文论述如何改变这种行善方式，比如说在捐助者和被捐助者之间搭建平等、信任的桥梁，并举丰富的事例加以论证。 3.观点具有启发性。论述的观点要具有丰富的思想内涵，有时代感和前瞻性，并能引发别人的深度思考，产生心灵的共鸣和灵魂的震撼，从而提升思想境界。 如以“熟悉”为题，写一篇不少于800字的议论文。要做到观点新颖，具有启发性可以从反向立意，对“熟能生巧”的一般观点提出质疑，认为人应勇于挑战自己，从不熟悉到熟悉，论述“熟悉的事物只会让生活变得单调乏味”，从而引出的观点是“让我们果断地放下熟悉的事，去挑战新的事物，去迎接新的自己”。接下来用事例来加以论证，可以举跳高冠军伊辛巴耶娃放弃熟悉的体操，去熟悉跳高运动的例子，或者美国总统奥巴马一改人们熟悉了的白人总统，实现了黑人也可当总统的愿望的例子，或者中国圣人孔子放弃了从政的理想，一心从事学问研究等的例子。这样反向立意可以做到观点新颖、说理深刻，从而具有启发性，达到作文发展等级的目标，拿到高分。要做到观点具有启发性，就必须察人之所未察，见人之所未见，对习惯的认识和传统的见解作深层次地思考 核心语：感情真挚，思想健康。（高考要求) “一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” 一切华美新奇的辞藻和技巧在真实面前都会黯然失色。因此，要勇敢、真实地感知世界，抛开人云亦云的模式套路，每个人的真实感受都是一次宝贵的、独一无二的心路历程。 经典欣赏探究： 《仰望星空 》 温家宝 我仰望星空， 它是那样寥廓而深邃 那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空， 它是