5神五载人航天飞行新闻两篇.pptVIP

1、了解中国航天事业的新成就，增强民族自豪感。 2、学习英雄杨利伟的精神，做一个努力进取的有责任感的中学生。 3、通过对比，了解消息和通讯的区别，掌握消息和人物通讯的写法 。 第一课时 简介新闻知识 熟悉新闻文体及要素 初读两篇新闻，找出导语，主体，结尾。 怦怦直跳 苍穹 斑斓 椭圆 目眩 磐石 夺眶而出 烧灼 框架 遨游 矫健 中枢 第二课时 比较阅读两篇新闻，分清消息和人物通讯 归纳人物性格 探究语言内含 作业 简介消息和人物通讯的物点 消息侧重写事，报道较为简要、概括，注 重时效性、社会性。 人物通讯侧重写人，报道详细而完整，写 稿的时间也比消息长。 二、阅读文章，概括两则新闻的内容： 1、《心随飞翔》 集体探究 1、请找出这两篇新闻报道的侧重点，比较这两篇新闻在写法上有什么不同。 2003年10月15日这一天，成就了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青年军人的特殊光荣。 句中加点的短语“特殊光荣”有什么含义？ 他既是中国首次载人航天飞行的第一个飞行员，也是我们这个时代的飞天第一人。 * * * * * * * “神五”载人航天飞行新闻两篇 心随飞翔 英雄潇洒走苍穹 华南师大粤东实验学校高二语文组 学习目标 给加横线的字注音 pēnɡ qióng bānlán tuǒ xuàn pán kuànɡ zhuó kuànɡ áo jiǎo shū 导语： 消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读完全篇。 ?主体： 导语之后的“展开部分”，对新闻事实作充分的报道和说明。 ?结尾： 主体后面的结束语。 新闻解读 （导语、主体、结尾） 心随飞翔 －中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击 1、朗读全文，根据所学的知识，标出课文中的标题、导语和主体。 导语为第1、2、3句。（为表达强烈的感情，这3句独立成段） 其余为主体。 2、本新闻主要报道了什么内容？ 侧重报道中国首次载人航天飞行事件发生的进程和社会反响。 熟悉课文, 试概括两则新闻的导语、主体、结尾 《心随飞翔》结构分析 导语： 主体： 结尾：????? 交代了时间、事件、意义及影响。 目击“神五”发射的全过程。 准备阶段—火箭发射—跟踪指挥—天地对话 飞船发射后的情景。 英雄潇洒走苍穹 1、本文标题采用哪种形式？ 单行标题。突出报道的对象是英雄人物杨利伟。 2、概括本文的主要内容。 报道航天英雄杨利伟，写他如何战胜了航天的艰险及他平时的刻苦训练。 《英雄潇洒走苍穹》 　 导语： 　 主体：　 结尾： 亮出采访对象。 介绍杨利伟的训练情况，赞美他的坚强意志。 四个方面： 转椅训练、离心机训练 水上应急训练、自觉控制体重 期待中国航天取得更大的成功。 对比阅读两篇课文，研讨课文 一：快速阅读两篇新闻，对比分析，哪篇是消息哪篇是通讯？ 第一篇是消息，第二篇是通讯。 从报道对象看，前者侧重写事（消息的特点），后者侧重写人（通讯的特点）； 从内容上看，前者报道较为简要、概括（消息的特点），后者的报道详细而完整（通讯的特点）； 从时效看,前者第二天就发表了，时效性强（消息的特点） ，后者20多天后才发表，是因为采访费时费力，写稿的时间也比消息长。 按时间顺序先后记录了中国首次载 人航天飞行任务正 式实施的过程，侧重写事件的发生过程及社会反响。 2、《英雄潇洒走苍穹》 写飞天英雄杨利伟如何战胜航天的艰险及他在“潇洒走 苍穹”之前如何备战的情况，侧重对其品质的赞颂。 《英雄潇洒走苍穹》 《心随飞翔》 写作手法、语言 时效 内容特点 对象 体裁 篇 目 消息 通讯 写事 写人 简要 概括 详细完整 时效性强 时间长 记叙为主；语言简洁、扼要 描写、通过典型事件刻画形象；语言具体生动 认真分析课文，回答下面问题： 杨利伟作为“当今青年人真正的偶像”具有哪些素养？ 1、他为国家、民族的航天事业勇于献身的精神，境界高尚。 2、他严格要求自己，刻苦学习科学技术，克服常人难以克服的困难，并把任务完成得最好。 探究 * * * *