初中地理“学习任务单”设计和应用研究.pdf

中文摘要 本文的研究缘起于对地理课堂教学的思考。在课堂教学模式不断更新的今 天，“学习任务单”在不知不觉中，存在于初中地理课堂中了。那么如何设计符 合初中学生特点的“学习任务单’’，如何合理使用“学习任务单就显得尤为重 要了。 因此，本研究主要有两个目的：一是研究“学习任务单的设计应遵循哪些 原则、有哪些设计技巧，“学习任务单的应用有哪些心理学、教育学等方面的 理论基础；二是研究“学习任务单”的应用策略，怎样通过合理使用“学习任务 单”，提高地理课堂教学的有效性。 经过近两年时间的研究，本论文主要完成了以下几方面的1作：1．界定了“学 习任务单”的概念：“学习任务单是教师为完成教学目标而设计的一些任务， 以文本的形式呈现出来，学生在课堂中完成，从而达到实现教学目标的目的。2． 了解了目前“学习任务单”在初中地理课堂教学中的应用现状，以及学生对于“学 习任务单”的基本态度。3．整理和分析了“上海市中小学二期课改网络互动平台” 收集到的六年级世界地理的学生活动设计，使之成为可以为教师借鉴或直接使用 的“学习任务单。4．根据对已有的“学习任务单’’的分析和研究，初步制定出 了“学习任务单的设计原则，通过分析应用“学习任务单”的课堂教学实践， 研究制定了“学习任务单的一般应用策略。 通过研究得出主要结论如下：1．“学习任务单已经存在于初中地理课堂中， 并得到了大多数师生的认同。2．目前并没有配套的“学习任务单’’可供教师使用， “学习任务单的设计成为阻碍“学习任务单广泛使用的主要原因。3．目前在 上海已有大量有质量的沪教版初中地理教材相关的“学习任务单’’，但缺乏系统 的整理，最好能够有组织地开展“学习任务单”的征集、整理工作，使之成为可 为广大教师使用的宝贵的教学资源。4．怎样合理有效地使用“学习任务单”，以 及“学习任务单对提高课堂教学的有效性，还有待于进一步研究。 论文虽然结束了，但是关于“学习任务单的研究还会在课堂教学实践中延 续，今后会把研究的结果应用于自己的日常课堂教学，也希望自己的研究能够带 给更多教师一点启迪和帮助。 关键词：“学习任务单；设计原则；应用策略 论文类型：应用研究 Abstract from T1liS the ofthe classroom studyoriginated thinking geography classroom modeis tasks teaching．Todayteaching constantlyupdated，learning in classroomin exists sch001．Sohowto high unknowinglygeography junior design withthecharacteristicsofthe taskorders school to learning iuniorhigh students，how usethe task is learningreasonablyparticularlyimportant． aretwomain inthis Therefore．there of purposesstudy：First，thedesignlearning which