过程写作法在高中英语写作课堂上的应用.pdfVIP

中文摘要 作为语言交际的四大基本技能之一，写作可12王有效地促进语言知识的内化，培 葬学生使用港言瓣能力，清楚反映学生鑫孽综合语言水平。 近二十年来，国内有关英语写作教学的研究源源不断。在寻求有效的英语写作 教学模式上，舀前对过程写作法的讨论较热，但这些讨论多是以大学英语教学为对 象，l；l介绍理论和总结经验为主，在实跋基础上进行实证研究的并不多。与传统的 英语写作教学法一成果法相比，过程法到底好在哪?这种方法是否适合中国的高 中英语课堂?如何在课堂上采用过程法?要回答这些闯题，就要在实践的基础上进 行实证研究。 论文系统探讨7过程写作法产生的背景、理论基础、主要特征和阶段，通过对 过程写稼法进牙科学分析和实证研究，为探索科学教学方法，提高学生荚语驾作水 平打开～条新路子。 首先，论文提出过程写作法的概念，对过程写作法的历史背景、理论基础、进 行西颈，并阐明过程写作法的主要阶段和特点。其次，论文对目前高中英语写作教 学现状进行分析研究，对本班学生的写作实际情况进行统计和闯卷调查。调雀结果 显示，对目前英语写作教学模式进行改革是必要的。犒过程写作法运黑手离中英语 写作教学理论上是可行性的，有效的。 接着，论文根据本班学生的实际情况，设计了一个为麓一个学期的教学改革实 验。在实验中笔者将写赛穿予英语教学活动的始终，每周有写作任务，每天有写作 要求。通过独立写作、台作写作、写与背诵相含、写与复习相结合等形式，将过程 写作法运用于高中英语写作课堂。并且通过对实验数据的分析，得出结论；过程写 作法有劲于提升学生英语写作能力，增进学生学习信，0，提高其综合英语水平。 最后，论文提出对实验的思考，倡导灵活使用过程写作法，积极改进英语写作 教学。 关键词：过程写作法；高中；英语写作；应用 Abstract Asoncofthefour s妊lIsfbr can stIldcnts language commllni训∞，writinghclp mastcr lan毋l列geed淹c畦Vely- iIl 毡拂∞撒20 h醛be铋ahot t重摊矗eldof yeaIs，wIi娃ngtcaching topic En邸sh a搬acts kguagc Memod Te础ing疆I揶纽a征乱Atpr豁e屿氇cnoce鼹W菇li珏g mucha娃训on谢tha n岫曲erof rcs髓科l瞄 msc嘴sions。H∞矿eV链mOst largc pape薅雏d and h勰done姗chonthe theory just董bc嶙on也e prindpl船；fewp∞弭e teach如g are恤 ap】’mach”，what pmctioc．Comp玳d稍th也ctradi虹onal“plod删一雠u∞d ofthenewmcthod?Isitsunablefor d猫sin scnior adv柚tagcs