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跨学科硕士研究生专业适应性研究 摘 要 近年来，随着研究生招生规模的不断扩大，跨学科硕士研究生的队伍也愈发 壮大。跨学科硕士研究生不仅跨一级学科，有的甚至进行文理科的“大转行”。虽 然跨学科硕士研究生具备另一学科背景的优势，但他们对于所报考的学科专业相 对比较陌生，知识结构、思维方式等都与非跨学科学生存在着很大的不同，这些 因素对跨学科硕士研究生的专业适应性会有较大的影响。因此，了解跨学科硕士 研究生在专业学习过程中专业适应的现状及其影响因素，探索提高跨学科硕士研 究生专业适应性的方法和路径，促进跨学科硕士研究生更快地成才，具有重要的 理论和实际意义。 本研究以浙江师范大学硕士研究生为研究对象，以《硕士研究生专业适应性 量表》为研究工具，通过对跨学科硕士研究生的问卷调查和访谈，运用教育学、 心理学等有关理论了解他们对目前专业学习的适应状况及其成因，进而提出提高 专业适应性的路径。基于以往文献中对专业适应性的研究，认为专业适应性主要 是指个体在基本能力素质和个性特征的基础上，通过与所学专业及其环境的相互 作用，主动调整自己的专业认识和学习行为，以求达到内外部专业学习环境的平 衡状态，从而使自己处于最佳的发展状态。本研究主要包括六个部分，第一部分 为导论，包括研究缘起、研究意义、研究设计、概念界定以及文献综述；第二部 分为理论基础；第三部分为跨学科硕士研究生专业适应性现状调查，主要包括问 卷的设计、问卷的试测、问卷的正式施测以及问卷的分析等；第四部分为跨学科 硕士研究生的专业适应现状及其原因分析；第五部分为提高跨学科硕士研究生专 业适应能力的对策探讨；第六部分为研究的不足及对未来研究的展望。 研究结果表明，仅从专业适应性视角而言，跨学科硕士研究生的专业适应水 平总体不高，整体上要弱于非跨学科硕士研究生，主要表现在专业认同度较低、 学习动力不足、学习积极性不高等几个方面。并且跨学科硕士研究生的专业适应 性在性别、年级、专业类型以及读研目的上存在较大差异。 通过对跨学科硕±研究生专业适应状况的分析，发现跨学科硕士研究生并没 有发挥出他们具有另一学科背景的优势，在专业适应上要低于非跨学科硕士研究 生。主要成因包括研究生自身和学校两个方面：跨学科硕士研究生专业基础相对 薄弱、学校培养方式过于统一化以及导师针对性指导有待加强等。 要想提高跨学科硕士研究生的专业适应能力，学校、导师以及学生自身方面 都应作出相应的调整，高校方面，应该强化多样化的培养，优化研究生培养方案 和课程体系，构建多学科交流和沟通平台；导师方面，要强化个性化指导，帮助 跨学科硕士研究生认识自己的优劣势：学生方面，要加强自主性调整，正确认识 与面对跨学科的自己，提高自我学习的能力等。 关键词：跨学科； 硕士研究生； 专业适应性 lI RESEARCH0N TNTEI己DISC口LINARy POSTGRADUATES’PROFESS10NAL ABSTRACT Inresent thecontinuous ofthe years，with expansionpostgraduateenrollment， teambecomes graduate interdisciplinary stronger．Interdisciplinarypostgraduates not acrossA·level evenadmitsto only discipline，some the‘big line’．Although havethe ofanother interdisciplinarypostgraduates advantage discipline’S are unfamiliarwiththecurrent with background，theyrelatively major,compared the of are non—interdisciplinarypostgraduates，knowledgestructure，ways thinking factorshavea on different,these ofthe very greaterimpact professionaladaptability interdisciplinary the situationandits postgraduates．Therefore，understandingpresent faetorsofthe inthe influencing interdisciplinarypostgraduatesprofessionallearning themethodsand of the process