课程改革背景下高中历史课堂情境教学的研究.pdf

课程改革背景下高中历史课堂情境教学研究 中文摘要 课程改革背景下高中历史课堂情境教学研究 中文摘要 创设教学情境，是目前课程改革的重要话题；开展情境教学是高中教学探索的课 题。教师逐渐认识到情境教学在高中课堂教学中的重要性，情境能引起学生的情感体 验，促使学生主动地建构知识。高中历史教学只有关注学习者成长的真实历程与切身 感受，创设以学习者为中心的学习环境，才能更好地促进学生学习和成长。 本文首先分析课程改革的理念、高中历史教学的现状，探讨情境教学的含义、发 展历程、研究现状，并基于建构主义教学理论、心理学的学习理论、多元智能理论进 行探讨，分析中学历史实施情境教学的必要性，结合高中历史教学实践，研究情境教 学的方法，探索情境教学的策略。 全文共分成四个部分： 第一部分：从课程改革的要求、中学历史课堂教学现状、2008年江苏高考命题、 我对情境教学的感情，分析选题的原因；接着从情境教学的含义、发展历程、国内情 境教学的研究现状等方面对情境教学进行探讨。 第二部分：依据建构主义教学理论、心理学的学习理论、多元智能理论探讨情境 教学的理论依据。 第三部分：分析中学历史课堂实施情境教学的必要性，在此基础上，进一步研究 创设情境的方法，并结合具体的案例，分析情境教学实施的策略。 第四部分：总结中学历史课堂实践的现状，分析过程中所遇到的问题，反思有关 全面开展情境教学探讨和研究的问题。 关键词：课程改革高中历史 课堂 情境教学 作 者：祁金莉 指导老师：陈丽霞 onSituationalwith in Schoolunderthe Reform ARcsearch HistoryHigh oftheCurrieuhm Abstract Teaching Background AResearchonSituationalwith in TeachingHistoryHigh Schoolunderthe oftheCurriculumReform Background Abstract isan of curriculumreformat Creatingteachingatmosphereimportanttopic present， and situationalin schoolisamainissuein high developing teaching teachingexploration． Teachershave realizedthe ofsituationalin school： gradually importance high teaching asto situationsCanarousestudents’emotionalSO themtob