不同水平组中国英语学习者语际语语用能力发展探索性——-以请求用语为例.pdf

摘要 语际语语用学研究自二十世纪八十年代以来一直是二：语习得研究的重要组成部分。受到跨文化 语用学研究的影响，语际语语用学研究主要集中在母语使用者和外语学习者在策略和语言手段的差 异方面，也就是外语学习者在言语行为使用上与本族入标准有何差异。语际语语用学研究实质上都 国内现有的研究，大多是通过分析和比较外语学习者和本族人表达请求言语行为的策略异同来衡量 外语学习者的语用能力。有为数不多的对不同学习组请求言语行为的研究探索了语用能力发展这一 问题。然而，针对语用能力发展这一问题，对中国大陆英语学习者不同学习组请求言语行为研究的 文献却很稀少。 本文研究四组中国大陆英语学习者[初中组(初三)，高中组(高二)，英语专业大一学生，英 语专业大三学生]实现请求言语行为的语用能力。本文主要调查以下两个问题：1．四组中国英语学 习者的语用语言能力是否有所发展?(a．随着英语水平的提高．英语学习者的请求直接程度是否接 近本族人标准?b．随着英语水平的提高。英语学习者的请求内部修饰语是否接近本族人标准?c．随 着英语水平的提高．英语学习者的请求外部修饰语是否接近本族人标准?)2．四组中国英语学习者 的社交语用能力是否有所发展? 本研究的调查对象是五组中国被试和一组英语母语被试。每组中国被试