13 在马克思墓前的讲话.docVIP

13 在马克思墓前的讲话 编写者：张艳华 学习目标 1、体会悼词的基本特点。 理解文中关键词语、句子的深层含义和表达作用体会这篇悼词中所蕴涵的深刻感情。 学生通过品读文本，理解和把握本文层层深入、环环相扣的论证思路。 友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 二、资料助读 作者简介 马克思（1818—1883），马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。 全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的弄潮儿。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为这几千年来，人类发展史上最大矛盾与问题就在于不同阶级的利益掠夺与斗争。依据历史唯物论，马克思大胆地假设，资本主义终将被共产主义取代。 “讳饰”或叫“婉曲”，即用委婉曲折的方式把不便明说的意思暗示给别人的一种修辞方法。因为风俗习惯或个人的理由，说话时，遇有犯忌触讳的事物，不便直说，就用别的话来表达。比如，从前人死了要说“老了”，《红楼梦》第十五回里有：“现今还有香火、地亩，以备京中人老了，在此停灵。”鲁迅《祝福》有：“祥林嫂？怎么了？”/“老了。”过春节时，为了求吉利，不说“完了”。结婚时，为了“早生贵子”，忌说“不生”。恩格斯在纪念马克思时说马克思“睡着了”、“停止思想了”，都是这种讳饰修辞方法的具体运用。 悼词，在为逝者举行的追悼会上所作的讲话或文章，专用于对逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的内容：　　 一、点明悼念对象，通俗介绍其生前身份、简历、因何逝世、逝世时间、终年岁数等。　　 二、扼要地介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，恰如其份地评价其一生。　　 三、对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量，以实际行动做好工作来纪念逝者。悼词一般由较有威望或地位的人宣读，国葬的悼词，在中国习惯上由继位者宣读。 . 下列加横线的注音全部正确的是（ ） A. 纷繁芜杂（wú） 驱逐（qū） 卓有成效（zuó） 空白（kōng） B. 诽谤（fěi） 嫉恨（jí） 诅咒（zǔ） 豁然开朗（huò） C. 悼念（diào） 肤浅（fū） 给予（gěi） 立即（jì） D. 估量（liàng） 勒令（lè） 衷心爱戴（zhōng） 诬蔑（miǎo） 2. 下面一段文字空缺处应填入的一组关联词语是（ ） 一生中能有这样两个发现，该是很够了。 只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 马克思在他所研究的每一个领域， 在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的， 其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。 A. 虽然 但是 以至 而且 B. 即使 可是 甚至 并且 C. 虽然 可是 甚至 并且 D. 即使 但是 甚至 而且 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名 学者、历史学家。 B. 今秋八月，丹桂飘香，美丽的北戴河海滨张开她热烈的臂膀，迎来了第十一期宇航夏 令营的少年朋友。 C. 如何防止青少年，尤其是中、小学校学生，在学校周边免遭抢劫，是落实《未成年人 保护法》的大事。 D. 她容貌娇好，学习一直很棒，但使她魂牵梦绕的始终是音乐，最终她还是报考了招考 歌唱演员的考试。 4. 下面成语使用有误的一项是（ ） A. 科学家们称，这一技术的成功，使人的复制已成为可能。消息传出，如石破天惊，立 即在世界范围内引起轰动。 B. 连日来，科技界专家、各国政要和社会各阶层人士对此项技术的伦理意义及其带给人 类的影响，纷纷发表评论，完全相左的意见此起彼伏，相持不下。 C. 现在，克隆羊“多利”的事情刚刚公布，就有人打电话要求复制自己，可见这项技术 如果没有法律来约束，就可能有人不顾后果，不管早晚会有人为之铤而走险的。 D. 杰里?豪没有想到这一结果会引起如此众说纷纭，最后，他只好无奈地表示“既然人 们都反对我，我尊重人们的感情、态度与观点”。 5．与“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”修辞相同的项是：[　　　 ] A．他爬起来跌倒，跌倒爬起来继续挣扎着前进。 B．有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。 C．“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧追问。“老了”。 D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 第二课时 一、分析综合 1.本文运用了哪几种表达方