【学案导学设计】2013-2014学年高一语文苏教版必修1：导学训练3让我们一起奔腾吧——献给变革者的歌.docVIP

文本3　让我们一起奔腾吧——献给变革者的歌 一、语言积累 1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．矿藏(cán)　　　　　　迂回(yù) 震颤(chàn) 屏气凝神(bǐn) B．喉咙(lón) 喧响(xuān) 清澈(chè) 厉兵秣马(mè) C．翡翠(fěi cuì) 发泄(xiè) 粘贴(nián) 青葱(cōn) D．蕴蓄(yùn) 裨益(bì) 埋怨(mán) 一暴十寒(pù) 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．涨满　　震颤　　战栗着　　金壁辉煌 B．抖索 摇荡 针叶林 蔚为大观 C．手臂 奔腾 紫丁香 沧沧茫茫 D．栖息 清澈 红桨果 纯洁无瑕 3．下列诗句中的横线处，所填词语最恰当的一项是(　　) ①我们这样站着/温柔地________风。 ②捧着________的诗/一直读到希望战栗着升起。 ③雪花似的水鸟________在我们的肩头/飞去又回来。 ④太阳和星星睡在我们的怀里/闪闪发光，________着金碧辉煌的梦。 A．呼吁　　摇荡　　栖身　　震颤 B．呼唤　　激荡　　栖息　　颤动 C．呼吁　　摇荡　　栖身　　颤动 D．呼唤　　激荡　　栖息　　震颤 4．依次填入下面各句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) (1)建筑是凝固的诗：________；________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。(2)在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，________，________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飞扬，透着现代的气息　②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑　③压迫着人们的心灵　④改变着人生的轨迹 A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③ 5．对下列诗歌中加点词语的表达效果的分析，不恰当的一项是(　　) A．“为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪烁/金色的声音刺激着我们。”“繁星似的迎春”，用的是比喻，写出了迎春花的多和亮。“金色的声音”用的是通感，因为“金色”属于视觉，“声音”属于听觉，将视觉形象幻化成听觉形象，以突出花色的刺激效果，形象动人。 B．“在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧/紫丁香像影子一样在身后晃动。”“芬芳”本来形容气味，这里用来形容“走”在“花瓣匆匆铺成的道路上”这一行为，用了通感的修辞手法，突出了诗人迎接“正迎着我们走来”的春天的喜悦之情。“晃动”这个词用了拟人的修辞手法，赋予紫丁香以生命力和感情，写出了紫丁香的神韵。 C．“看到心，一颗鲜红的浆果在绿叶丛中摇荡。”红、绿两色对照鲜明，突出表现了“奔腾者”那颗爱憎分明而又清澈、纯洁的心。 D．“清澈地对待别人，清澈得/看到心。”“祖先在风中诉说着青葱的愿望。”“清澈”与“青葱”都用了比拟的修辞手法。“清澈”本用来修饰河水清而透明，这里用来修饰人，表明了奔腾者的赤诚、清纯之心。“青葱”本修饰物，这里却修饰抽象的“愿望”，赋予“愿望”以永恒的生命力。二、课内阅读 阅读《让我们一起奔腾吧》的第4诗章，完成6～8题。 　土地说：我要接近天空 于是，山脉耸起 人说：我要生活 于是，洪水退去 河流优美地流着 让我们和更多的人一块走吧 祖先在风中诉说着青葱的愿望 血液在身体里温暖地流着，在太阳上欢跃 太阳把七色的花朵投在成千上万的枝条上 我们又将给大地留下什么呢 成千上万只叶子的小船从枝条上出发 大海把清脆的浪花投进岩石缝中 我们的手臂又将收获什么 岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉呢 我不能设想，美丽的风光 不在人们的脸上闪动 我们死去和诞生的地方还有什么意义 我不能设想，崛起的建筑里 不溢满普通家庭的笑声 我们的劳动、创造还有什么意义 为此 我和大海一同醒来，拿起工具 春天伴随我们一同奔腾 6．选文中的1、2节用了什么修辞手法？ 答：　 　 　 　 　 7．“血液在身体里温暖地流着，在太阳上欢跃”“岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉呢”，这些加点的词语的含意是什么？ 答：　 　 　 　 　 8．简析最后一节诗在文中的作用。 答：　 　 　 　 　 三、一法一练——鉴赏诗歌的艺术手法：修辞运用 诗歌创作中经常会运用一些修辞手法，增强其表达效果。为了增强诗歌意象的形象性，常会用到比喻、比拟、借代等修辞手法；为了增强诗歌意象或情感态度的强调意味，常会用到对比、夸张、反问、反复、排比等修辞手法；为了增强诗歌意蕴表达的含蓄性，常会用到双关、设问、反语等修辞手法。本诗巧妙地运用了拟人、比喻等修辞手法，增加了诗的意象，丰富、渲染了诗的意境。如第1、2诗章运用了诸多比喻，增强了诗歌的表现力。如“我们这样站着/温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们”，生动、准确地表达出了“我们”心