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学习目标 1、培养有感情朗读课文的能力，理解作者生命四季的人生信念和人生态度。 2、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。 3、初步掌握象征、托物言志、借物明理等文学常识的内涵和区别。 给加点的字注音或根据拼音写汉字 汗流 jiā ( ) 背 痴心wàng ( )想 怨天yóu( ) 人 自 yì ( )自怜 入不 fū ( )出 hàofèi ( ) 命运不 jì ( ) táo tài ( ) è ( )运 焦zhuó( ) héng( )量 汗流浃背 不毛之地 望眼欲穿 痴心妄想 张洁，1937年生于北京市，1978年开始发表作品，1978年7月，第一部短篇小说《从森林里来的孩子》发表，1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》，获第二届茅盾文学奖。2004年，她又凭借《无字》再次获得茅盾文学奖，成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。 象征与托物言志、借物喻理 借物喻理： 问题1.本文以“我的四季”为题有何深意？ 明确：语义双关，表面上是指“我”在春季里播种，夏季里管理，秋季里收获，冬季里享乐，反思，实际上象征了人的一生中的四个时期。 春—少年时期 耕种人生 播种希望 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难 秋—中年时期 收获人生 感悟收获 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热 问题2贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？ 探讨下列词语的象征意义。 扶犁耕作—— 不毛之地—— 自己耕种的土地—— 种子—— 风、雨—— 水源—— 冰雹—— 1、我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 理解：一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么生命的愧疚和寂寞。 3、“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。”? 理解：这句话告诉我们，生命不可能重复，时间也不会再来，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。 1.这篇散文整体上运用了什么手法？ 运用比喻、象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。 ?生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，直面未来，方能此生无悔。 欣赏泰戈尔的诗作：《生如夏花》（节选） 汉乐府 ·青青园中葵 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 歌咏生命是人类亘古不变的主旋律，请同学们仿照本文象征手法写一些有关人生的文段，也可以就文中的某句话写一篇读后感。（不低于500字） 2、总结主旨 朗读 * * * * * * * * * 我的四季 张洁 生命如四季 课文朗读 自主学习 浃 妄 尤 艾 敷 济 耗费 淘汰 厄 衡 灼 汗流得连背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。 怨天尤人 幸灾乐祸 入不敷出 天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。 幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。 敷：够，足。收入不够支出。 走近作者： 象征是一种常见表现手法,另一事物或某种较为普遍的意义，利用象征物与被象征物在特定条件下的类似和联系，使后者得到突出的表现。如用黑暗象征邪恶。 托物言志是指用常见的、具体的、浅显的事物来阐述抽象的、深刻的道理，写的是“物”，实谈“志”。此物可以指植物、动物或者其他物品，此志可以指感情、情操、爱好、愿望或者要求。如《爱莲说》 托物言志必得借助象征手法，而象征不一定是托物言志。 “借”即是“托”。“借物喻