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 走进教材，移花接木 扣准立意，踏乐起舞 ----课内作文素材的积累与运用 选择素材 有的人一生漂泊，有的人终生不离故乡，有的人少小离家老大回，“家乡” 多么温暖的字眼，真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出家乡的美。美不美，故乡水，亲不亲，故乡人，此种情况，离故乡越远，就体会越深。 每个人都有根，有家就有根，在外的游子心中都有那么一个地方，那里有从小听到大的歌谣，有家乡的大榆树，有在夕阳中升起的炊烟。那里有你今生今世存在的证据，在那里，你从孩子长成少年，从少年长成青年，从青年长到中年。那是你最爱的地方，你爱她，爱到无法用言语去表达，你只能用你的笑，你的泪，你全部全部的情感来表达你对她的爱。 故乡是那把给予根须依托的石子，有了它，再多风吹雨打，也有支撑着的坚实的臂膀——那田间地头熟悉的乡谣，母亲厨房里温馨的饭香，让我们的心扎下根，生出叶，开出花。 故乡啊，让人把重担扔在村口的老槐树下，把忧愁甩在土路边的砾石上，把苦难投进瓦房的烟囱里熏成灰烬，把思念带给屋里那老迈的爹娘。没了故乡，山珍海味也是味同嚼蜡，万千美景也是过眼烟云。正如韩少功在《我心归去》中体现的那样：尽管身边充溢法国的绿树碧海，心里却始终是故乡那肮脏狭窄的道路。他说，他在那里流过汗，流过泪，流过血。 那些血汗和泪水，渗进泥土，滋养了它的根，给他那颗漂泊的心一个依托。 当经风历雨后，重返故乡，就算旧居已不再，只能凭残损的旧物来缅怀，只能像《今生今世的证据》的作者那样面对断壁残垣一番衷诉，游子也能像绿萝那般抓牢心中的石子，重获力量继续生长。 二 运用素材 面对屡屡被贬，欧阳修与民同乐，诠释了旷达与乐观；面对人生的冬天，史铁生用坚韧在轮椅上唱响了生命的赞歌；面对天生的残疾，海伦·凯勒依然向生活微笑，用坚强与不屈完美着自己的人生。 二 运用素材 假言因果法示例 三 运用素材 司马迁写《史记》，花了数十载；毛泽东领导革命斗争，耗费了大半生；袁隆平研究杂交水稻，历时数千昼夜。这只是一个过程，一个走向成功，取得结果要走的路，最重要的，是名垂千古的《史记》，是新中国的成立，是杂交水稻的推广。有了结果，一切的过程，都在登上顶峰时，那仰天长啸中灰飞烟灭。 三 运用素材 多角度运用 请在张洁《我的四季》中的寻找素材，灵活运用于以下话题中，可任选其一。 话题一：责任 话题二：面对苦难 话题三：反思 要求：立意自定，但一定要有观点。 字数在百字左右。 * * 不涉禁区 积极健康 避生就熟 得心应手 弃故纳新 与时俱进 避同求异 独特出众 去粗取精 以一当十 推陈出新 旧材新用 借助课本事例 佐证观点 借助课本诗词 文采斐然 （一）走进教材 （一）叙述事例 简述事例，扣准话题 概述事例 ，组成排比 事例叙述——简 注意 叙述语言——美 体现主题——准 面对挫折，坚强乐观 （二）评析扣题 假言因果法 就是用假设性的语言把事物之间的因果关系讲出来。 试想如果没有他游淮阴、追韩信，早年访齐鲁、瞻孔庙、观风俗，到彭城听刘邦之事，达大梁凭吊夷门等诸多亲身实践，又怎能考证历史，怎有人物的栩栩如生，事件的如史再现，更不会有这绝代巨著的闻名于世？由此观之，方知实践乃成功之母也。 （二）评析扣题 假言因果法 例后解说法 即对例子进行解说，让读者明白你用这个事例是为了论证什么观点。 例后解说法示例 （二）评析扣题 假言因果法 例后解说法 评析——精当 注意 扣题——准确