我心归去公开课教案.docVIP

《我心归去》教案 韩少功 教学目标 了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。 揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。 让学生注意与文本对话，学会自主阅读。 教学重难点 把握文章思乡主题。 理解文中富有哲理的语言。 教学方法 文本研习、问题探讨、情境体验 教具安排 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 导入 我想问问大家，如果你有机会出国，你最渴望去的地方是哪？是什么吸引你去的？大家都说的很好，法国有迷人的卢浮宫，英国有著名的伦敦塔，埃及有神秘的金字塔，耶路撒冷沉重的哭墙，这些异域的风光总是让人留恋，今天我们要学习的这篇课文的作者却产生了归去的念头，让我们一起来看看，作者是怎么想的。《我心归去》没有熟悉的声响 ——冷清 没有熟悉的环境、人群——无所适从 感受 没有熟悉的语言———无处逃遁 没有熟悉的文化—— 无可入手 4、除了“难耐的冷清”外，作者在文中虽然没有过多提到自己的无聊与孤独，但是我们却真切感受到了这种孤寂的心情。而且，请同学们看看第54页对话栏中的提示1，编者已经告诉我们这里运用了渲染的表现手法。我们知道，渲染，就是对所写的对象作突出的描写，形容和烘托。最常见的渲染手法是反复，通过环境描写或特定的气氛来烘托，或者夸张阿等等。现在呢，我们就在2，3，小节中找找看，有哪些语句运用了渲染的手法。 【明确】①“对吊灯做第六次或六十次研究”：无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次。 这个夸张手法的运用，说明无聊的日子将作者几乎逼“疯”了。 细节描写 “见微知著”，运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。 举例：细节描写 夸张 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似扑上一个睡着的婴儿。（巴尔扎克《欧也妮葛朗台》） ————细节描写 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 ————夸张的细节描写 梳妆匣是镶嵌着金子的，葛朗台这个老头当时已是76岁，一看到金子就抢，动作敏捷的居然像老虎，可见他已到了视钱如命的境界。 比如课文《范进中举》中写到： 范举人先走，屠户和邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，低着头替他扯了扯。 范举人先走，屠户和邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回。 这个略带夸张的细节，把胡屠户的市侩嘴脸刻画得入木三分。 ②“拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去何方”，两个“不知道”说明这里的一切都那么陌生，人群陌生，环境陌生，这是直写寂寞。 ③“法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”连用三个“法语”用反复来渲染心中的烦闷，熟悉的母语离你而去，就像被囚禁在监狱里无处可逃。 ④“在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么”，运用反复的手法渲染自己的孤独感。 ⑤“悬崖”“深谷”运用比喻修辞，将抽象的无形的情感孤独与空虚，写得具体化、形象化。 5、【提问】作者心归故乡，难道就只是因为害怕那里的孤寂冷清吗么？ 【明确】不是，还有惦念亲人，思念故乡 【提问】从哪里看到的？ 倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。 答：①欲扬先抑：“故乡甚至是贫瘠而脏乱的”（但我依然爱它，在心底想着它 ②对比、排比：“我的故乡没有……没有……没有……没有……” 【提问】作者思念故乡，听到舒伯特的某支独唱曲时，热泪涌流想象到的却是什么呢？ 明确：故乡的小径、月夜、草坡、小羊、犁头 想象越是具体，想家的感觉就越强烈。 【提问】舒伯特在歌颂宫廷或爱情 　　假如我是一只鸟 　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 　　这被暴风雨所打击着的土地， 　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 　　这无止息地吹刮着的激怒的风， 　　和那来自林间的无比温柔的黎明…… 　　——然后我死了， 　　连羽毛也腐烂在土地里面。 　　 　　为什么我的眼里常含泪水? 　　因为我对这土地爱得深沉…… （尽管遭践踏受蹂躏，但依然是自己的祖国。） ⑤“故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡……” 明确：因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印迹，故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离，才会在感情上有不可割舍的珍惜。 ⑥没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。 人是要有一个守望精神的家园的。故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属