《劝学》反思.docVIP

《劝学》学案 主备人： 审核人： 2012-9 学习目标：? 熟练背诵全文；2．掌握并积累重要的文言文现象3、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的 一 、课前自主学习导学案 （55分） 一、预习提示：结合课下注释及有关资料先自主阅读文本，弄清文意，并在此基础上背诵课文。 二、自学检测 （25分钟） 1、作者：荀况（约前313年─前238年），战国后期 赵 国人，名 况 ，字卿。 荀子是孔孟之后最著名的 儒 家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。 （对荀子是儒家学者这个知识点，学生在做题时出现错误） 《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。内容分前后两部分。前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。课文节选自前部分。作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。因此，“劝”在本文是“ 劝勉 鼓励 ”的意思。所以题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。 这反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。 2、对照注释，借助字典，正字正音通假字 （1）木直中绳，輮以为轮 輮则知明而行无过矣 知1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。所以木材经墨线，金属刀剑拿到磨刀石上磨过就锋利了君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能慧明达，行为没有过。 2）君子生非异也，善假于物也。君子的本性，是他们善于借助外物啊。 3）?故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所以不积累小步，就没有借以远达千里的办法；不汇聚细流，就没有借以成为江海的办法。4）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。蚯蚓没有锋利的，强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是因为专一的缘故。螃蟹有六只脚两只蟹钳，可是没有蛇和鳝鱼洞就没有地方可以寄托身体以生存，这是因为浮躁不专一的缘故。 本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？ ①青，……而青于蓝 分论点1：学习的意义： 比喻句 ②冰，寒于水 学习可以提高自己、改变自己 ③木受绳则直 ④金就砺则利 　 中心论点： ①吾尝终日而思 学不可以已 ② 登高而招……见者远 分论点2：学习的作用： 比喻句 ③顺风而呼……而闻者彰 弥补不足 ④假舆马者……致千里 ⑤假舟楫者……而绝江河 ① 积土成山，风雨兴焉 ② 积水成渊，蛟龙生焉 ③ 积善成德，圣心备焉 分论点3 学习的方法态度 ： ④ 不积跬步，无以至千里 积累、坚持、专一 ⑤不积小流，无以成江海 ⑥ 骐骥一跃，不能十步 ⑦驽马十驾，功在不舍 ⑧ 锲而舍之，朽木不折 ⑨锲而不舍，金石可镂 （10）蚯无爪牙之利…用心一也 （11）蟹六跪……用心躁也 3、学过这篇文章，你在素材积累和写作技法方面有什么收获？ 二、重点文言现象 1、文言虚词 积善成德，而神明自得，圣心备焉。吾尝终日而思矣。且焉置土石？相当于“于何”。译为“在哪里”假舆马者，非利足也，而致千里。 君子博学而日参省乎己07山东（连词，表递进） 蟹六跪而二螯(连词表并列)