获得教养的途径2.pptVIP

获得教养的途径 赫尔曼·黑塞（1877.7.2-1962.8.9） 德国作家,1923年46岁入瑞士籍。黑塞1946年获诺贝尔文学奖，他深受德国浪漫主义诗人的影响，被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。主要作品有《彼得·卡门青特》、《荒原狼》、《玻璃球游戏》、《东方之行》等。 黑塞肖像及签名 不过我的理想绝不是搞一个思想雷同的人类集合体,从而抹煞各民族的特点。不,不是这样,在我们可爱的地球上,多样性、差异性和阶级性是永存的!世界上有很多种族和民族,有多种语言,有各类气质和世界观,这是何等壮观。如果说,我是战争、战领和兼并的憎恶者和不共戴天的敌人,那其中的原因之一,就是有如此之多的历史成就,高度发展的个性和丰富多彩的人类文化,都成了那些黑暗势力的牺牲品。我是“伟大的简单从事者”的敌人,是质量、精雕细琢、绝无仅有、富有独创的推崇者。 黑塞获诺贝尔文学奖后致谢词 梳理文章的思路和主要内容 追求精神和心灵的完善 找到生活的意义 （一段） 获得教养的途径是阅读优秀的文学 作品 （二段） 怎样通过文学作品获得真正的教养 （三——五段） 教养的内涵 是什么 获得教养的途径 是什么 通过阅读优秀文学作品获得教养的 必要性 （六——七段） 第一段，什么是“真正的教养”。 追求精神和心灵的完善 教养的内涵 增强和扩展自我的意识 黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又认为教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话 是否矛盾? 这两句话并不矛盾。真正的教养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而教养是生存的境界。 第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。 作者为什么认为获得教养最重要的途径是研读“世界文学” ？ 研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想，经验，象征，幻想和理想的巨大财富。　 深入研读世界文学对于我们有哪些作用？ 获得鲜活的意识和理解 建立自己与人类之间的生动联系 能使人集中心智,拥有充实、高尚，富有意义 的人生 如何理解黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”？ 面对杰作应持有庄重的态度，要肯花费较多的力气、下更大的功夫，还应具有较强的自我意识，对精神和心灵完善有执著的追求，如此才可能发现杰作的价值。 第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。 默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人能够实现阅读的目的，作者如何阐述这两种阅读方式的？ 作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍了两类不同层次的阅读： 一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文学。 另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引。他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。 作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法？ 比喻论证： 作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。 喻体由小到大，由实到虚，生动形象指出读书过程中能不断地进入新的境界，逐步发现书的世界广大恢宏、气象万千、令人神往。 对比论证： 作者把“缺少天赋的多数人”和“为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人”作对比，突出后者更能获得读书的乐趣，领会读书的价值。 文章最后一句话中，斑斓锦缎、真正的读者、统一起来的人们的容颜分别指什么？ “斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学”。 “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们。 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。 练习 一、根据第一段回答:真正的教养是什么,它的目的以及具体呈现方式是什么? 真正的教养是追求精神和心灵的完善,找到生活的意义。 它的目的是找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 它的呈现方式是永远处于努力的过程中。 二、根据第二段回答: (1)用文中具体语句表述获得教养的途径是什么? 研读世界文学