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孙权劝学 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 《资治通鉴》 （北宋 司马光） 本课有五种学法，你喜欢哪种？ 学习课文，并学习《三国演义》中的赤壁之战。 学习课文，并学习几则勤学、劝学的故事，并比较阅读。 学习课文，并学习《三国志》里你最喜欢的一个人物（表决通过）。 学习课文，并学习《资治通鉴》里某则个其他故事。 除了课文，什么都不想学。 司马光（1019-1086），北宋大臣，史学家。字君实，陕州夏县（现在属山西省）涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。治平三年（1066），撰成战国迄秦的八卷。英宗命设局续修。神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政，他竭力反对，与王安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。被任命为枢密副使。辞不就，于熙宁三年（1070）出知永兴军。次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《资治通鉴》，至元丰七年（1084）成书。元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政。次年任尚书左仆射，兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书上起周威烈王二十三年（前403），下讫后周世宗显德六年（959）。记载了从战国到五代共1362年间的史事，历时19年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。它体例谨严，结构完整，取材广泛,对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。《资治通鉴》的文字质朴简洁，叙事清晰,文笔流畅,生动形象，有文学色彩，如赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写，历来为人们所推重。　　　　　　　　　　　　　　　　 理解红色字体 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 分角色朗读课文 1、由小组讨论出朗读处理方案，注意充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。 2、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。 3、你从人物中得到了什么启示？ 课文人物 描写 方法 语气 特点 个性 特点 给人启示 孙权 吕蒙 鲁肃 爱才 关心 虚心 勤学 敬才 爱才 教育别人要以理服人，循循善诱。 重视学习、勤于学习，会有长进。 看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。 对话 对话 对话 自豪 坦然 幽默 风趣 幽默 善劝 语重心长 阅读整合 我们学过《伤仲永》一文，你一定会为他的天赋诗才所折服，也一定会为他“泯然众人”而感叹，结合所学内容，试从内容、主题、写法上进行比较阅读，完成下列表格： 《孙权劝学》 《伤仲永》 叙事内容 表现主题 写作方法 方仲永由神童变为“众人” 重视学习、勤于学习，就会有长进 后天学习对一个人的成才具有重要意义 对话描写 叙议结合 吕蒙由推托到就学成才 一词多义 当、以、见 整理文言字词 通假字 邪 古今异义 博士、但、见、往事、更 古代表示称呼的字词 卿、孤、博士、阿、大兄 成语：“吴下阿蒙” 和刮目相待 “吴下阿蒙”：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以用此成语。 “刮目相待”：意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。 江泌追月 江泌，字士清，济阳考城人也。泌少贫，昼日斫屐为业，夜读书随月光，光斜则握卷升屋，睡极堕地则更登。 注解： （1）斫屐（zhuó jī)：制造木屐。斫：用刀斧砍。屐：木鞋 1、解释下列句中加线的词语。 （1）泌少贫 （2）昼日斫屐为业 2、翻译。 光斜则握卷升屋 译文： 3、读了这则短小的文言文后，你从中受到什么启发？ 答： 4、发散思维：你还知道哪些古人勤学成才的名人故事？ 年轻时候 白天 月光西斜，他就拿着书爬上屋顶读书。 学习要刻苦勤奋 匡衡凿壁借光、车胤囊萤苦读、范仲淹啖粥攻读苏秦悬梁刺股、孙康