江南的冬景第二课时.docVIP

语文必修 1 第1专题 像山那样思考 《江南的冬景》 第2课时 课 题 《江南的冬景》 主备人 审稿人 组长签字 教 学 目 标 知识与技能过程与方法学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。情感态度价值观—展示交流—精讲点拔—当堂训练—小结拓展 教学用具 多媒体 教 学 过 程 目标诱导--学生自学 一·目标诱导 1·分析剩余三幅图画。 2·总结作者描写的五幅画都采用了什么手法？请同学们找出使用这些手法的具体例子并思考使用这样的手法有什么样的表达效果？ 3·品味语言。 展示交流—精讲点拔 二·展示交流 1·分析剩余三幅图画 C·江南雪景图赏析 这幅画，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造想象。 学生进行想象再造 师：作者巧用前人诗句，以补散文没有说尽的余意，使文章跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词的意境中，时而又将人带进优美的画镜里，取得以少胜多的效果。 在此基础上，引导学生赏析： 1、 所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅、村童弄雪。 2、 景物特点：色彩浓淡相宜。 3、 作者感受：淡雅高洁、优美宁静。 4、 所用手法：巧妙引用，写意传神同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？这样写有什么好处？明确：《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。好处：这样写别致新巧，不仅为文章营造了一种浓浓的文化氛围，也使作者笔下的雪别有情致与韵味。曝背谈天图?（学生不提，就略过） 晴暖和煦的天气，倒像是春天，确实可爱那老翁小孩，也许是祖孙俩正逗玩得高兴，生活气息很浓厚?，画面里弥漫着和乐融融的氛围—小结拓展 五·教师小结 明确：郁达夫曾说：“我不是一个战士，我只是一个作家。”无论怎样，爱大自然，爱山水几乎是郁达夫的本性。他还说：“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”他在作品中也融入了自己的个性。散文的特点是形散而神不散，郁达夫散文的特点就清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如 1