【金版学案】2014-2015高中历史 专题6.4 理性之光与浪漫之声课件 人民版必修3.pptVIP

课标点击 基础预览 课堂导学 问题解答 栏目链接 专题六　西方人文精神的起源与发展　 四　理性之光与浪漫之声 课标点击 基础预览 课堂导学 问题解答 栏目链接 知道启蒙运动的基本含义，指出启蒙运动对人文主义思想的发展所起的作用；概括人文精神在不同历史阶段的具体表现。 课标点击 基础预览 课堂导学 问题解答 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 问题解答 栏目链接 一、启蒙的真谛——在于人的解放 1．真谛：对人身自由和思想自由深刻探讨。人的解放包括人身的解放和思想的解放。 2．诠释： ①卢梭：主张“人生而____________”，“主权在民”。主张依据契约而建立的国家。 ②康德：在卢梭的思想基础上，提出了____________：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。还揭露统治者的愚民政策。 3．影响：康德对_________________做了哲学的探讨，确立了人类的____________________，道出了启蒙的真谛。 自由 思想自由 理性　 主体地位 课标点击 基础预览 课堂导学 问题解答 栏目链接 康德认为思想自由的人应该是怎样的状态？ 应 用 思 考 答案：人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。 课标点击 基础预览 课堂导学 问题解答 栏目链接 二、浪漫主义思潮中的人文精神——卢梭对“理性”的质疑 1．产生时间：18世纪中期至19