综合实践活动课程实施的支持系统的分析.pdf

目 录 摘j199：．．．……．．…．…．…．．…．……．．…．．…．…．………．………．．…．……………．．……．……………．．．．…．．…．．I Abstract…………………………………………………………………………………………………………．III 引言………………………………………………………………………………………。1 (一)问题的提出…………………………………………………………………1 (二)研究目的及意义……………………………………………………………3 (三)核心概念界定………………………………………………………………4 (四)文献综述……………………………………………………………………5 (五)研究思路与方法…………………………………………………………．13 一、综合实践活动课程实施的支持系统构成…………………………………………。15 (一)个体支持系统……………………………………………………………．15 (二)学校支持系统……………………………………………………………．19 (三)制度支持系统……………………………………………………………．21 (四)文化支持系统……………………………………………………………．25 二、综合实践活动课程实施支持系统现状及问题……………………………………29 (一)个体支持系统现状及问题………………………………………………．29 (二)学校支持系统现状及问题………………………………………………．31 (三)制度支持系统现状及问题………………………………………………．34 (四)文化支持系统现状及问题………………………………………………．35 三、综合实践活动课程实施的支持系统改进策略…………………………………．39 (一)功能性提升策略…………………………………………………………．39 (二)结构性改进策略…………………………………………………………．45 结束语…………………………………………………………………………………。51 参考文献…………………………………………………………………………………53 附 录…………………………………………………………………………………………………………59 j岳ji己．……．……．…．………．…．…………．…．…．……．．．．．…………………．．……．……．．…．……．…．．．63 搁 婴 曼曼曼曼曼曼曼曼!暑I．．一曼I量曼曼曼鼍曼!曼曼曼曼曼舅曼寡 综合实践活动课程实施的支持系统研究 课程与教学论专业硕士研究生 王磊 指导教师 靳玉乐教授 摘 要 综合实践活动作为一种新的课程形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备 受关注，成为了新课改的重点和亮点。经过十多年的发展，综合实践活动课程在 广大中小学中取得了一定的阶段性成果，其表现在课程的理念渐渐为人们所熟知， 课程的常态化实施初具规模，部分地区和学校摸索和总结出一些具体的实施经验， 实施效果在一定程度上促进了学生的全面发展、教师专业成长和学校特色的形成。 然而就总体实施情况来看，综合实践活动课程实施过程存在着许多问题，导致其 实施实际情况远没有达到预期效果。通过透视综合实践活动课程实施出现的诸多 问题，剖析其课程本身特性，考虑其课程实施的影响因素，笔者认为，建立和完 善综合实践活动课程实施的支持系统成为当前课程实施过程中的迫切需要。 本研究共分为五个部分： 第一部分为引言，主要涉及本研究问题的提出、研究的目的及意义、核心概 念界定、相关研究及本研究切入点以及研究的方法和思路。 第二部分结合已有相关研究，对综合实践活动课程实施所需的各类支持进行 归类和分析，总结和建构出综合实践活动课程实施的支持系统。综合实践活动课 程实施的支持系统由个体支持系统、学校支持系统、制度支持系统和文化支持系 统四个支持系统构成，四个子系统分别扮演着不同的角色，同时彼此之间又相互 补充和相互影响。其中个体支持系统是整个支持系统的基础和动力，学校支持系 统是整个支持系统的最基本的表现形式，制度支持系统是整个支持系统的催化剂， 文化支持系统则