物联网技术和《科学》课程整合的研究.pdf

摘 要 物联网技术已成为人类拓展能力的创造性工具，它的普及应用势在必行，引入 到教育领域将改变现有的教学方式，甚至改变个人学习习惯。在此基础上，“物联网 技术与课程整合已经成为我国面向21世纪教育教学改革的新视点。 本文简要介绍了物联网技术的概念、核心技术和应用前景，以我国基础教育课 程改革中所提出的“信息技术与课程整合理念为研究背景，把建构主义教学与学 习理论等多种理论作为理论基础，将物联网技术作为新的信息技术教学工具，引入 “探究性学习模式的科学课课堂。 对“物联网技术与《科学》课程整合’’课题的研究和实施，对发展学生主体性、 创造性，培养学生创新精神和实践能力都有着积极的作用，让学生对科学产生求知 欲和兴趣，引领他们对周围现实世界中的科学知识进行学习，辅助他们掌握进行科 学活动的方式方法，在活动过程中使之了解科技与社会的关系，为以后的科学学习， 乃至终身学习和个人的全面发展打下基础。 通过本研究，表明物联网技术不仅革新了教学和学习的实验仪器与方法，还能 够弥补传统实验工具的缺陷。将物联网技术应用于探究性学习，可以取得传统学习 模式无法达到的良好效果。此外，笔者对教师和学生使用该技术进行教学的有效性 和可操作性进行了分析和总结。 物联网技术与课程整合的应用范围远不止本文的案例，需要广大教育工作者