活动课教学和创亲教育分析-来自中学生物学教育的报告.pdf

y3571 59 摘 要 推行素质教育以来，教育界接连出现了两个热点：即活动课与 创新教育。虽然它们各自都有其特定时代的价值定位，但彼此又不 是没有联系的。活动是人的发展的基本形式，浠动课教学是促进学 ／ 生主体性发展的主要形式，而创造是人的主体性发展的最高境界， 因此，活动课教学是促进创新教育的重要途径。活动课教学的根本 目的，就是试图对现行的知识本位，教师中心和以传授、灌输为主要 特征的课堂教学进行改造和提升，使活动课真正建立在学生自主活 ：为、主动探索的基础上，通过学生全面的、多样的主体实践活动，促 进他们创新精神和创新能力的整体发展，从而把素质教育推进到全 面深化的阶段。本文结合所在学校和本学科活动课教学的实际，从 理论上阐述了活动课教学对创新教育的作用，在实践中探索了在活 ：为课教学中开展创新思维的训练，能更好地促进学生创新素质的全 面提高。 关键词：活动课教学 主体性发展创新思维训练创新教育 Abstract wascarried havebeen Sincethe out，there quality--based——education in activecurriculumandinnova— twohot education：That’s continuouspoint ownvaluablelocationsofthe their tive eachhave special education．They in witheach isabasicformof times，but contact other．Activity theyarekept curriculumisamain toim— a teaching shape development，active person’s isthe realm innovation development·but highest students’subjective prove theactive teach— ofa curriculum development．Therefore subjective person’s basicaimofactivecurricu—