中学心理健康教育专职教师的困境和对策.pdfVIP

摘要 摘 要 关于心理健康教育的现实意义和迫切性，早在1999年教育部发布的《关于 加强中小学心理健康教育的若干意见》中就已指明：培养学生良好的心理素质和 健全的人格是培养跨世纪高素质人才的重要环节。可以说，随着新世纪的到来， 我国的学校心理健康教育事业终于迎来了自己的春天。 众所周知，教育的发展最终取决于教师队伍的水平和素质，学校心理健康教 育水平的发展取决于从事心理健康教育的师资的水平和发展。如果说，经过了十 多年的摸索和实践，我们在中小学心理健康教育方面已经积累了一定的经验和方 法，那么眼下制约心理健康教育工作进一步深入开展的一个关键就是心理健康教 育专业师资队伍的建设和发展问题。因此，关注和加强心理健康教师的专业发展， 已成为我们当前心理健康教育工作中迫切需要解决的问题。 由于受到传统教育和教育体制的影响，心理健康教育工作在中学的开展遇到 了很多问题。比如，中学是否必须开设心理健康教育课程；如何进行心理健康教 育的课堂评价，等等。这些都是心理健康教育正待研究和解决的问题。由于心理 健康教育的非即时显效的特点，很多学校的原本就很少的心理健康教育课也经常 被所谓的主科挤占；或者有韵学校就没有开设心理健康教育的课程，把心理健康 教育的重任仅仅落在范围极其狭隘的面对面的心理咨询上，并且更多地趋向于障 碍性心理咨询，对发展性、教育性心理辅导与咨询涉及有限，这势必影响心理健 康教育的有效性和针对性。 关注心理健康教育，就要关注心理健康教育专职教师的专职发展。作为一名 从业近。}。年的中学专职心理健康教育教师，因为同样面临着上述尴尬境地，故通 过本研究，对中学心理健康教育专职教师在现实工作情景中面临的困境这一问题 进行了分析，积极探寻了可以让中学专职心理健康教育教师走出困境的对策。在 寻找自己职业发展的一线转机，同时为中学心理健康教育专职教师的专业发展提 供借鉴和帮助。 关键词：中学心理健康教育专职教师 困境对策 AbStract Abstract The and of healtlleducation out siglli6caIlceu略encypsychological w硒pointed aS asl999 early in勋肌P鼬sf如瑚伽勘办鲫c以g砌P脚c办o，唧c讲岛P口砌 by Education． E咖阳，如胛矽P，咖口谢朋眺玩咖DD，础，咖issuedMinis时of the t11eirnomlal锄d students’900d qual时锄dcultiVating 【kVeloping psychological healthy liIll【tocultiVate pe渤nali哆is趾imponamt is ofnew tlleSchool talents．Thatto me say，诵mcoming centllry， ps)rchological intIle healtheducationinour hasentered end． countIy spring on Asweall ofeducation tIle l(1low，the deV