区域教育现代化实践模式探究--以苏州工业园区为例.pdf

『IIII I JfllllMrIlfllIHallllf Y2613283 区域教育现代化实践模式研究——以苏州工业园区为例 区域教育现代化实践模式研究——以苏州工业园区为例 中文摘要 现代化是一种不阻挡的历史潮流，实现现代化是中国人民百年来的梦想和追 求，由于现代化定义的复杂性，研究者们一般根据研究需要和研究对象的特点， 结合现代化的特定含义，给现代化以操作性定义。教育现代化是我国步入现代化 的历史进程中尤为重要的一个方面。教育现代化作为～个开放性、综合性、动态 性的概念，其核心是教育的发展与进步，是教育系统内部各要素之间的和谐、有 序与可持续发展。 随着世界范围内现代化经验的不断丰富，学者们开始总结不同国家与地区的 现代化模式，并关注不同模式之间的特点与优势。总体上看，教育现代化有着不 同的分期与阶段，每一阶段关注不同的教育发展内容，如教育规模的扩大、教育 质量的提高、教育国际化水平的提升、师资力量的提高等等。同时，教育是社会 大系统中的子系统，教育现代化受到社会经济、政治、文化等诸多要素的影响与 制约。从历史上看，每个国家的教育现代化模式都根植于特定的社会环境。多重 因素，丰富了教育现代化不同模式内涵，也加深了不同模式之间的鸿沟，突出了 对教育现代化模式研究的多重意义。 本文采用文献法和案例研究法对所研究的课题进行研究。本文首先分析了教 育现代化的历史进程及其发展特点。随后从内部因素和外部因素两个方面具体分 析了教育现代化实践模式的影响因素。接着本文对苏州工业园区促进教育现代化 的主要举措进行了分析，不仅找出了其发展的优势条件和有力因素，同时也对其 进行了反思，总结出了还有待改进的方面。最后本文指出，动态模式是教育可持 续发展的基本方略，动态化的模式设置重在实现外部环境、教育实力和发展路径 三者之间的动态平衡，而要实现这三者之间的动态平衡，教育现代化就必须注意 模式的适应性，在教育成长过程中适时进行模式调整。 关键词：教育现代化实践模式基本方略 作 者：葛虹 指导老师：黄水林 区域教育现代化实践模式研究——以苏州工业园区为例 ResearchonPracticalModeof Education Regional A IndustrialPark IⅥodernizationCaseofSuzhou Abstract an trendof istheChinese dream Modernizationis irresistiblehistory,it people’S and foroveronehundred ofthe ofthedefinitionof pursuit years，becausecomplexity oftheresearch researchersaccordtothecharacteristics modernization，the generally and of the of withthe