2015年人教版必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》word学案文案.docVIP

第二单元　西方人文精神的起源及其发展 第5课　西方人文主义思想的起源 [课标要求]　1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解人文精神的内涵。 一、“人是万物的尺度” 1．背景 (1)公元前5世纪，雅典____________发展到顶峰。 (2)人们越来越多地参与____________，人在____________中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“________”本身。 2．研究领域：智者学派以________和____________为探索的主题，研究________，反思____________。 3．代表人物：______________。 4．主要观点 (1)智者学派特别强调____________，提出“________________”。 (2)智者学派反对________，强调________，认为一切制度、法律和道德都是________的产物。 (3)在社会道德方面，每个人都应该有自己的____________。 细节点拨　智者学派的观点过分强调了个人的作用，对于培养有主见的人起到了积极作用，但过分地强调自我也带来了严重的负面影响。 二、“美德即知识” 1．背景 (1)____________重视人的作用，但忽视________。 (2)________社会世风日下、道德沦丧。 (3)希望重新建立人们的____________，以挽救衰颓中的城邦制度。 2．思想主张 (1)倡导“____________的人是万物的尺度”。 (2)认为社会中的人应该具备________，美德来自于知识，即“____________”的思想。 (3)提出________是人的内在灵魂，________可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 3．意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“________”的学问。 细节点拨　古希腊人的思维经历了由以神为中心到以自然为中心，再延伸到社会，最终定位为以“人”为中心的演变过程。 三、柏拉图和亚里士多德 1．柏拉图 (1)著作：《________》。 (2)主张：根据__________而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。 (3)评价：柏拉图的想法尽管有很多________，但他鼓励人们独立____________，为____________的发展奠定了基础。 亚里士多德：他关注________和____________，特别强调在整个自然界中，________是最高级的。 细节点拨　当前我们大力弘扬人文精神，而智者学派、苏格拉底、亚里士多德等人的思想都体现了强烈的人文精神，其人文精神值得我们借鉴。 【问题思考】 1．如何理解“人是万物的尺度”这句话的含义和意义？ 　 　 　 　 　 　 　 2．比较智者学派和苏格拉底思想的异同。 　 　 　 　 　 　 　 　 3．古希腊人文精神的基本内涵是什么？ 　 　 　 　 　 　 探究一　智者学派 1．问题　古希腊哲学思想兴盛的原因有哪些？ 　 　 　 　 　 　 　 2．问题　智者学派的哪些观点体现了希腊的人文主义本质？ 　 　 　 　 探究二　苏格拉底 1．问题　苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代最伟大的思想家孔子类似于苏格拉底，那么东西方的这两位伟人的思想主张有何异同？ 　 　 　 　 　 　 2．阅读下列材料： 苏格拉底提出“美德即知识”。俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点：有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上的时候，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去…… 请回答： 应该如何认识知识与美德之间的关系？请结合上述材料予以说明。 　 　 　 　 　 　 探究三　柏拉图和亚里士多德 1．问题　从智者学派到苏格拉底，再到亚里士多德，西方的人文精神是怎样产生和发展的？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2．问题　希腊先哲与人文主义有何联系？ 　 　 　 　 　 　 　 【史料文本】　阅读下列史料： 史料一　 苏格拉底之死 资料回放　如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。——苏格拉底 史料二　 历史纵横　苏格拉底死后，柏拉图对雅典的民主制度彻底失望，觉得由于个人利益的存在，人们没有办法正确认识真理。因此，他认为人本身和周围世界都是不真实的，世间万物之外存在着的“理