2015年人教版小学音乐三下《弹起我心爱的土琵琶》图表教案文案.docVIP

学 科 音乐 课 题 《弹起我心爱的土琵琶》 课 时 一课时 授课对象 小学六年级 授课教师 张艺邻 教师编号 20090513727 学习内容分析 1、背景资料 《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略者的爱国主义精神。 2、情感目标：通过表演《弹起我心爱的土琵琶》，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。 3、能力发展目标：能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。 4、了解变化拍子并感受四四拍转为四二拍的速度，情绪转化。 教学重点、难点 及解决措施 教学重点： 聆听、体验、感受歌曲的情趣. 教学难点： 1、能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。 2、解决变拍子的情绪力度、速度转化。 3、用划拍法解决第六小节的后半拍起唱。 解决措施: 运用演示法,自己弹钢琴,自弹自唱此歌曲为学生做示范,让大家一句一句的学.在教学生学习划拍也是自己示范给学生,让学生学习着做. 教学过程（可续页） 教学 环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 媒体应用 一、兴趣引入 1、节奏律动. 2、观看图片,听歌曲,并回答问题. 5分钟 1、给学生一段熟悉哈好听的歌曲让学生进行律动. 2、播放媒体音箱资料. 让学生带着问题观看. 站在历史的角度对此歌曲的背景进行描述. 师：同学门我们的生活幸不幸福？《假如幸福的话你就拍拍手吧》（律动） ?师：同学们，我们今天的幸福生活是无数先烈抛头颅，洒热血，用他们的生命和鲜血换来的。请同学们看大屏幕，谁能说一说这部影片的名字吗？主要内容是什么？ 师：今天我们要学习的歌曲就是电影《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的土琵琶》师介绍土琵琶。 （设计意图：1、律动，通过自由的，协调的表现动作来感受节奏，培养学生的节奏感、韵律感。2、观看影片，使学生能了解历史，激发兴趣。）生（幸福）二、歌曲感受听歌曲说说歌曲的情绪 师：速度有变化吗？师：分为几段？师：拍子有什么特别吗？（设计意图：通过歌曲感受，使学生了解歌曲情绪，速度，力度，拍子，为学习歌曲做好铺垫。）生：情绪抒情到节奏紧凑激动再抒情生：速度由慢到快又到慢生：这首歌曲分为三段生：这首歌曲不是一种拍子三、 情感交流和学唱歌曲 轻声随电脑范唱，唱错的地方纠正。纠正唱错的师：好了，下面我们就分段学唱歌曲。首先学习第一段。师：谁能有感情的读歌词再次聆听歌曲，注意在感受情感考核旋律的同时并想象这一部分在你眼前出现了怎样的画面四、创编活动 一男领众齐唱一女领众齐唱全体女唱一、三段，男唱二段。 同学们， 教 学 反 思 弹起我心爱的土琵琶》这是一首来自影片《铁道游击队》的插曲。歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略者的爱国主义精神。歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成，分别由三种不同的情感，力度来表现。其中第三个乐段是第一乐段的再现，全曲采用的是变化拍子。 ????这首曲子我主要的教学目的就是让学生能用不同的力度，速度有表情的演唱歌曲，了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。 ??? 总体来说这是一节比较成功的课。本节课我是根据音乐课的主题“在体验、感悟中培养学生对音乐的兴趣”设计的，在第二环节中我主要是在引导学生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆听歌曲，了解歌曲的拍子、情绪、速度，然后让学生有感情地读歌词，体会歌词的意境，想象游击队员弹琵琶、唱歌谣和战斗时的情景；再通过找出第二乐段中的动词，体会应用怎样声音演唱，让学生对比一段“太阳快要落山了”和三段“太阳就要落山“情绪的对比使学生从一开始模糊的理解，一步一步对歌曲的情感有一定的理解。使学生在体验、感悟的过程中用情歌唱，达到声情并茂。 通过这节课，我有更深的思考：一堂精彩的音乐课总是离不开构思精巧充满新意的教学设计，而那些匠心独具的铺垫与诱人的链接环节则会不断唤起学生对音乐审美的注重，使其产生新的渴望，就像本节课中一段和三段情绪的对比，速度、力度对比等，使学生以积极的心态投入到歌曲的学习当中，最主要还是培养学生的能力。任何一种课堂，都应从启迪学生智慧，培养学生能力着手，而任何一种能力的形成，又都离不开实践。因此，学生是否形成学习音乐的能力，关键在于是否真正发挥了课堂主体作用。要相信学生，把学生学习音乐的权利交给他们，让他们自己发现问题、自己解决问题，在体验中感悟中学习歌曲，使学生的思想在体验中进一步得到升华，最终形成体验，感悟的能力。 注：“授课教师”栏和“教师编号”栏分别填写姓名和学号。 精品课件教案资料大全 精品课件教案资料大全 开始 兴趣导入，节奏律动 课件 打开图片,播放音乐 引出歌曲,讲解歌曲背景 课件 感受歌曲 课件 播放歌曲