2015版高中物理人教版选修3-3讲义：8.2　气体的等容变化和等压变化.docVIP

课时8.2　气体的等容变化和等压变化 1.知道什么是等容变化,知道查理定律的内容和公式。 2.了解等容变化的p-T图线及其物理意义。 3.知道什么是等压过程,知道盖—吕萨克定律的内容和公式。 4.了解等压变化的V-T图线及其物理意义。 重点难点:查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件。气体压强和摄氏温度不成正比,压强增量和摄氏温度的增量成正比;气体原来的压强、气体在零摄氏度的压强,这些内容易混淆。 教学建议:教材先介绍查理定律,要使学生了解一定质量 气体在体积保持不变时温度与压强的关系,知道通过对等容变化的p-T图线“外推”所得到气体在压强为0时对应温度的意义,了解“外推”也是一种科学研究方法。教学中,对热力学温度不要做过多详细的介绍,只需让学生了解其物理意义。要告诉学生,这里的“可以证明”是通过大量的“压强不太大,温度不太低”的不同气体做等容变化的实验数据进行分析而得出的结论。对于查理定律与盖—吕萨克定律,教学时只要求一般了解,不要求用它去解决复杂的问题。在教学方法上,可以通过演示实验、分组讨论、合作探究得出一定质量气体在体积不变情况下的p-T图线,从而探究压强与温度的关系。 导入新课:炎热的夏天,给汽车轮胎充气时,一般都不充得太足(如图所示);给自行车轮胎打气时,也不能打得太足。这是什么原因呢? 1.气体在体积不变的情况下发生的状态变化过程,叫作①等容过程,表示该过程的p-T图象称为②等容线。一定质量的气体的等容线是③过原点的直线。一定质量的某种气体在不同体积下的几条等容线如图所示,其体积的大小关系是④V3V2V1。 2.气体在压强不变的情况下发生的状态变化过程,叫作⑤等压过程,表示该变化过程的V-T图象称为⑥等压线。一定质量的某种气体的等压线是⑦过原点的直线。图示是一定量的某种气体在不同压强下的几条等压线,其压强的大小关系是⑧p3p2p1。 1.用如图所示的实验装置来研究气体等容变化的规律。 A、B管下端由软管相连,注入一定量的水银,烧瓶中封有一定量的理想气体,开始时A、B两管中水银面一样高。请思考以下问题: 　　 (1)为了保持瓶中气体体积不变,将烧瓶浸入热水中时,瓶中气体的压强怎样变化?应将A管向上还是向下移动? (2)为了保持瓶中气体体积不变,将烧瓶浸入冰水中时,瓶中气体的压强怎样变化?应将A管向上还是向下移动? 解答:(1)瓶中气体的压强增大,应将A管向上移动。 (2)瓶中气体的压强减小,应将A管向下移动。 2.判断下列说法是否正确。 (1)气体的温度升高,气体体积一定增大。 (2)一定质量的气体,体积与温度成正比。 (3)一定质量的某种气体,在压强不变时,其V-T图象是过原点的直线。 解答:气体的温度升高,其体积不一定增大,(1)错误。一定质量的某种气体,在压强不变时,其体积与热力学温度成正比,V-T图象是过原点的直线,(2)错误、(3)正确。 主题1:探究气体的等容变化 问题:阅读课本“气体的等容变化”标题下的内容,完成下列问题。 (1)在等容过程中,气体的压强p与摄氏温度t是不是正比例关系?试写出摄氏温标下查理定律的数学表达式。在摄氏温标下应该怎样表述查理定律? (2)尝试根据等容线说明为什么绝对零度是低温的极限,只能接近,不能达到。 (3)图甲、乙为不同体积的气体的p-T图象和p-t图象,从图象来分析,等容线的斜率大小与气体体积的大小之间有怎样的对应关系? 甲　　　　　　　　　　乙 解答:(1)①如图乙所示,在等容过程中,气体的压强p与摄氏温度t是一次函数关系,但不是简单的正比例关系。 ②把图丙中直线AB延长,与横轴的交点坐标为(-273.15 ℃,0),所以在摄氏温标下查理定律的表达式为pt=p0+p0,式中p0是气体在0 ℃时的压强。 ③在摄氏温标下查理定律应该表述为:一定质量的某种气体,在体积不变时,温度每升高(或降低)1 ℃,增大(或减小)的压强等于它在0 ℃时压强的。 丙　　　　　　　　　　丁 　　(2)在p-T坐标系中,等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线。事实上,在温度很低时,查理定律已不适用了。由查理定律外推得出的结果表明,绝对零度时,气体压强为零,说明分子将停止运动,这是不可能的,所以,绝对零度是低温的极 限,只能接近,不能达到。正因为如此,在p-T坐标系中画等容线时,原点附近一小段应画成虚线,表示它仅是外推的结果。 (3)从图象可以看出,无论是p-T图象还是p-t图象,都是等容线的斜率越大,体积越小,因此,V1V2。 知识链接:通过对一定质量气体等容变化的p-T图线“外推”得到的气体压强为零时对应的温度(-273.15 ℃),称为热力学温度的零度(0 K)。“外推法”是科学研究的一种方法,“外推”并不表示定律适用范围的扩展。 主题2:探究气体的等压变化 问题:阅读课本“气体的等