八年级物理下册 第六章 第2节《测量物体的质量》教学设计1 （新版）苏科版.docVIP

二、测量物体的质量 教 学 目 标 认知 学会使用天平及测量固体和液体质量的方法 通过活动学会测量微小物体的质量，领会误差的含义；学会根据实验原理设计测量步骤。 能力 实验能力，归纳分析及概括能力； 德育 树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的学风。 通过自己设计天平，体验学习物理的乐趣。 感受中华民族伟大的古代文明。 教学重点 使用天平测量固体和液体质量的方法。 教学难点 托盘天平测物体质量的操作技能训练。 设计思路 1、经历测量固体、液体质量的过程，进一步熟悉天平的使用； 2、通过具体问题的解决，培养合理地设计实验步骤的能力； 3、测量前先进行估测，使学生对质量单位的大小产生感性认识，培养估测能力。 教学用具 托盘天平、大头针、烧杯、水 教学方法 实验法 教师活动 学生活动 评价 导学 过程 一、复习引入 1、什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么? 2、托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节? 3、用天平测物体质量时，被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上? 4、一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码? 5、怎样读出被测物体的质量? 被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量再加上游码指示的质量数。 、怎样确定天平的最大称量值? 、使用天平时要注意哪几个问题? （1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。 调天平横梁平衡