2015年川教版九上《美国内战》word教案文案.docVIP

教学内容: 19课 美国内战 （1861---1865） 设计者： 夏泰良 【教学目标】 1. 识记理解：了解美国领土扩张的情况；了解和掌握美国南北战争的概况；认识战前美国南北两种?经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。2.：（1）认识美国的领土扩张是一部渗透了印第安人血泪的历史，但它扩展了资本主义制? 度，促进了经济大发展。（2）认识美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。北方的胜利，废除了黑人奴隶制度，促进了国家的统一，加速了美国资本主义经济的发展，具有爱国性和进步性。3.：（1）通过对美国领土扩张的学习，培养学生的辩证思维能力。（2）通过对林肯的评价，培养学生初步掌握科学评价历史人物的方法。（3）给学生介绍课外读物，扩展视野、活跃思维：美国在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。 美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质讲授法、一、???? 1、美国是怎样获得独立的？ 2、美国刚独立时有多少个州？现在的美国有多少个州？ 二、???? 13个州发展到后来的50个州的？这期间经过了怎样的领土扩张和尖锐的斗争？由此导入新课。 三、???? 请学生一起朗读导言，注意导言中提供的有关本课内容的信息 （一）、美国领土的扩张 1、（师生共同分析）要求学生了解其扩张的背景，即美国资本主义经济进一步发展的需要。 2、（学生活动）请学生结合课文和地图册说出美国领土扩张的方向和方式：由东向西；购买、侵占。 3、（讲述）在美国领土扩张的过程中，美国政府向西部大量移民，其中包括印第安人的血泪之路。（学生看课文和图进一步了解） 美国领土向西扩张和大量的移民在美国的历史上被称为西进运动，它促进了美国的西部大开发，也让印第安人付出了巨大的代价。 4、比较：引导学生从目的、方式、作用等方面比较中国的西部大开发和美国的西部大开发有什么不同。 随着美国领土的西扩，一场不可避免的内战也在悄然地酝酿着，由此引入第二子目的学习。 （二）、美国南北战争 1（讲述、共同分析）内战爆发的原因： （1）、独立时，美国就存在着两种不同的经济制度，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。战前北方资本主义经济迅速发展，工业总产值跃居到世界第四位。 （2）、（教师讲解）西扩时，双方都要将其实行的经济制度推广到西部领土，并且在关税、劳动力等问题上矛盾尖锐、不可调和，奴隶制的废存成为矛盾的焦点。 （3）、南方的黑奴制度严重阻碍了资本主义向全国的发展（根本原因）。 2、（学生活动）请学生说出战争的导火线及原因：1860年11月，林肯当选美国总统；因为他是北方工业中产阶级的代表并主张废除黑奴制度。 3、（学生活动）说出内战爆发的时间和标志：1861、4，南方反动叛乱，挑起战争。请学生说出南方叛乱的事实依据。 问：林肯如何面对南方挑起的战争？（突出“为统一? 4、过程：两个阶段 1861、4～1862 ???北方节节失利 1862～1865、4??? 北方节节胜利 （学生活动）请学生说说为什么北方开始时失利而后又胜利了呢？《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的发表起了什么作用？（请学生看小黑板资料：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的部分内容，设想“假如自己是当时的美国公民或黑人奴隶会有什么感受？” 归纳作用 ：极大的激发了广大人民群众和黑人奴隶的革命热情，扭转了战局，使战争形式开始有利于北方，两个法令的颁布成为????同时，两个法令，特别是《宅地法》的颁布，使西部的土地得到开垦，成为美国西部大开发的重要举措。 5、结果：这场持续了四年之久的内战，以北方的胜利宣告结束。但是，这之后不久林肯就被刺杀了。请学生记住这一年的时间：1865年4月。 6、（讨论、分析）北方胜利的原因：学生讨论后说出自己的答案，然后师生共同归纳：（1）、北方代表先进的生产力方向；（2）、北方经济实力雄厚； （3）、林肯政府的领导，颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，调动了广大群众和黑奴的革命积极性，使战争出现转折 （4）、人民群众的推动与积极支持。 7、（讨论、分析）内战的性质：为什么说美国的南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？（联系美国的独立战争并比较） （1）、第一次资产阶级革命是美国的独立战争，它是以民族解放的形式摆脱了英国的殖民统治，为资本主义的发展扫除了外部障碍，促进了美国资本主义的迅速发展。 （2）、第二次是南北战争，它以内战的形式扫除了美国资本主义发展道路上的内部障碍，即废除了黑奴制度，促进了美国资本主义的进一步发展。 8、意义：请学生先设想假如南方获得胜利美国会如何发展，再看看今天的美国如何？说明南北战争是美国历史上一次决定命运的南北大决战，也是南北两种不同制度的大决战。它也为美国