2015年苏教版品德与社会六下《天有不测风云》互联网搜索教案文案.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：江苏省宿迁市沭阳县吴集中心小学 姓名：陶颖  全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：品德与社会 3、课时：2课时 4、课前准备： (1)教师在网络上搜索自然灾害的图片、视频。 (2)学生上网搜索几种常见的自然灾害的资料。 二、教学课题 《天有不测风云》 三、教材分析 教学内容：学情分析：农村学生知识面较窄，对于“自然灾害”这一主题，学生是相对陌生的，感受与体验。，课前初探教学目标：? 4、过程与方法： 通过收集资料、专题调研、灾害自护演习等活动，使学生认识到保护环境的紧迫性。 教学重难点教学重点在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。?教学难点：掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。：准备：/u11/v_MzU1MDMwOTg.html 2、师生交流感受：你们看到了什么？（因为地震一个城市变成了废墟，花季少年失去了生命……）也许上一秒他们在干什么？（幸福地生活。）是什么使他们失去了生命，失去了亲人？（地震!无情的自然灾害！） 3、板书课题：天有不测风云 （设计意图：直奔主题，触目惊心的画面和悲痛的音乐，让学生深切地感受地震灾害的可怕。） 二、教学互动 （一）探究地震的危害 1、师：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”我们热爱的大自然有着另一幅面孔，残酷的自然灾害一旦发生我们幸福的家园瞬间被毁灭，鲜活的生命被无情地夺走……请同学们阅读课本第40页“地震亲历”。 2、小组交流感受，并向同学展示课前搜集的资料，结合刚才看到的纪录片，思考：读了这篇文章之后，你对地震带来的危害有哪些印象？ 3、如果就是你亲历了地震，你会怎么样？要面对些什么？（板书：天灾无情） （设计意图：让学生换位感受地震的危害：天灾无情、家破人亡，无尽的伤痛。） （二）探究常见的自然灾害 1、师：让我们痛恨的自然灾害，除地震外，还有很多。课前同学们通过网络搜索，都知道了不少，下面请两个小组比一比，哪一组知道自然灾害的名称多。 要求是：一位同学介绍在家搜集到的某种自然灾害的相关资料，但不说出名称，另一小组成员猜一猜，并写在小纸片上。 2、猜一猜后，让两个小组一起把带自然灾害名称的小纸片分分类。分类方法可参照课本第41页。（相机板书：气象灾害、地质灾害、火灾、海洋灾害、生物灾害等） （设计意图：让每一位学生对各种自然灾害的名称，有深刻的印象，并初步了解其特点。） 3、师：看来同学们都了解不少自然灾害，其实，自然灾害离我们并不遥远，老师这有2011年世界各国发生的自然灾害的图片。 【百度搜索】http://365/news/images/2011-12-14/68E6B21D03578FF2_5.html 师：你们知道这是什么自然灾害吗?你想说些什么？ 4、师：无论古今中外，自然灾害都是人类要共同面对的来自大自然的挑战！ 请同学们阅读课本第42页《历史上的部分自然灾害记录》。并画下你感触很深的数字。 （设计意图：让学生重视自然灾害的危害。） （三）天灾中的“人祸” 1、师：通过调查，我们知道江苏各地也发生过自然灾害，老师在网上搜索到了一些数据，请同学播报。 【百度搜索】/1823351542~1~393/3352746_3352746.htm 了解家乡最常见的洪涝是什么原因引起的？ 小组讨论：除了降水量的陡增，人类的哪些活动加剧了洪灾的发生？人为的环境破坏，还加剧了哪些自然灾害的发生？ （设计意图：让学生从生活中关注我们的行为与自然灾害的关系，明确责任，自觉环保。） 师：因为人类对大自然不负责任的行为而加剧的自然灾害种类，无时无刻不在威胁着人类的美好家园、幸福生活！今天，我们该怎么做，才能负起责任？（环境保护） 总结导行 1、请你代中国的小朋友写一封倡议书。 2、思考：人类的还有哪些行为，可能引发或加剧自然灾害？ 板书设计： 天有不测风云 气象灾害 天灾 地质灾害 无情 海洋灾害 生物灾害 火 灾 第二课时 一、谈话导入 1、交流：人类的还有哪些行为，可能引发或加剧自然灾害？（师重点帮学生复习上节课的知识，并指出据说因为有人吃野生动物果子狸，才感染了SARS病毒。） 2、师：因为人类的无知、贪婪，酿成了很多悲剧。也有人为了捍卫家园、拯救生命，而献出了自己宝贵的生命。2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事/show/15SfSvrm3AHTJIUM.html 二、教学互动 （一）解读“抗击非典的白衣天使” 1、师：看了视