2015年苏少版美术五下《世界地球日》教学设计2文案.docVIP

《世界地球日》教学设计 一、教材分析 《世界地球日》选自苏教版五年级下册第8课，属于“综合·探索”学习领域，这一课充分体现了新课程改革的特点，体现了教学内容与社会现实相联系的特征及学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容和学生生活实践紧密相联，增强了学生对大自然和人类社会的责任感，激发学生环境保护的意识。 二、学情分析 五年级学生已经掌握小学美术学习领域的知识和技能。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在综合其它学科的同时，注意引导学生课前观察、收集环境资料，分析环境情况，进行主动探索、研究、创造加强综合解决问题方法的学习，培养学生的探究精神和学习兴趣，利用手中的画笔，表达对地球现状的忧虑，发出“拯救地球”的呼喊，提出如何保护唯一家园的建议。根据以上分析，确定本课的教学目标是： 1．了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和确立世界地球日目的。 2．用宣传画或漫画的方法表达对地球环境的担忧和创造美好家园的设想。 3．激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。 三、教学内容 1．教学重点：了解和感受地球生态环境的恶化现象，表达自己对地球的热爱，增强环境保护的责任感。 2．教学难点：用自己手中绘画工具，表现出对“拯救地球”强烈的责任感和使命感。 四、教学过程设计 （一）课前准备 1．教师准备：多媒体课件、录像、环保宣传画、环保漫画、歌曲《不得了》等。 2．学生准备：收集环境污染的资料、图片，收集世界地球日的资料及图片，绘画工具等。 （二）教学思路 1．情境导入、交流感受 【播放录像“大江保卫战”： “大江保卫战”是苏教版第10册的语文课文，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士为保卫人民生命的生命财产，舍生忘死的精神风貌。 “暴雨、大暴雨，一场接着一场……荆江告急！武汉告急！九江告急！……漂动的树梢，无顶的房屋，摇摇欲坠的电线杆……千里江堤危在旦夕，在这万分危急的关头，……打响了一场气壮山河的大江保卫战。战斗是惨烈的，这里虽然没有炮火硝烟，但这里同样有生命的付出，为了保住大堤，制服洪魔，子弟兵献出的何止是鲜血，更有他们年轻的生命……】 教师提问：看了这段录像，同学们有何感想？ 学生：（交流感受） 师：同学们的发言，同时既说明“风声雨声涛声，声声震耳，雨水汗水血水，水水相融的鱼水深情，保卫大江的惊心动魄的场面，也深刻揭示了地球生态环境日益恶化的重要原因。人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，两者和睦相处，人类才有美好的未来，为了这个美好的未来，我们不能忘记一个日子。 2．揭示课题，激发热情 教师提问：同学们知道4月22日是什么日子？揭题：世界地球日。 学生介绍自己课前收集到的关于世界地球日的资料和图片，并小组讨论交流。 教师提问：世界地球日活动的举办，用意是什么？ 通过小组讨论交流，激发学生认识保护地球的必要性和重要性。 【设计意图：开头的创设,引用了语文课“大江保卫战”震撼情境，感染激发学生的同情心和保护地球的欲望，这样不但揭示课题，更为学生如何保护地球，保护自己的家园搭起了一座桥粱。】 3．齐唱歌曲，体验范画 师：同学们回忆一下在三年级音乐课本中《不得了》这首歌，大家一起来唱一唱。还记得以前你们的音乐老师指导同学们用怎样的心情来唱这首歌吗？ 生：（用沮丧、无可奈何的心情来一起演唱这首歌） 【同学们一边演唱一边欣赏着教师用多媒体制作的动画课件：森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……】 师：唱的多么沮丧啊，老师还看见不少的同学唱出了泪水，真的，老师也被同学们的歌声感动了。大家知道了地球是人类的共同家园，然而，近几十年来，人类在最大限度地从自然界获得各种资源的同时，也以前所未有的速度破坏着全球生态环境，地球的气温和环境因此急剧变化，如果这样持续下去，太可怕了，那么我们现在应该怎样做呢？下面请同学们先来欣赏一下这些小朋友是怎样做的，再来说一说你的想法。 【播放课本中的画面： 画面①《呼救》（学生发言）， 画面②《工厂的烟污染了生活环境（学生发言）， 画面③《没有绿化，沙尘暴来了》（学生发言） 画面④《烟尘污染的结果》（学生发言）， 画面⑤《人造雨》（学生发言）， 画面⑥《绿化每一个星球》（学生发言）。】 师：同学们的发言太精彩了，不但唤起人类爱护地球，保护家园的意识，还能进一步强调促进资源开发与环境保护协调发展的重要性，为此，我们人人都要争