2015年苏教版选修（1-1）1.3《全称量词与存在量词》word教案文案.docVIP

1．4全称量词与存在量词（教案） 印江二中高二数学课题研究组 试教人：吴顺宏 [教学目标] 1通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义 2能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容 [教学重点、难点] 重点：理解全称量词与存在量词的意义 难点：全称命题、特称命题的真假判断 [教学过程] 问题1：请大家思考：下列语句是命题吗？你能发现这些语句之间的一些关系吗？ （1）、； （2）、是整数； （3）、对所有的； （4）、对任意一个是整数； （5）、所有有中国国籍的人都是黄种人。 学生：（1）、（2）不是命题，（3）、（4）、（5）是命题。他们之间的关系是：后者比前者多了一些量词，通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。 教师：观察，分析的很好。 短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示。含有全称量词的命题叫做全称命题。（3）、（4）、（5）是全称命题。 通常将含有变量的语句用，，,…表示，变量的取植范围用M表示，那么， 全称命题“对M中任意一个，有成立”可用符号简记为“”，读作“对任意属于M，有成立”。 问题2：如何判断一个全称命题的真假呢？ 例1；判断下列全称命题的真假 （1）、所有的素数都是奇数； （2）、； （3）、对每一个无理数，也是无理数。 解析：（1）、2是素数，但是2不是奇数。故此命题是假命题。（2）、任取实数.故此命题是真命题。（3）、是无理数，但是是有理数。故此命题是假命题。 规律：全称命题为真，必须对给定的集合中每一个元素x,都使得 为真，但要判断一个全称命题为假，只要在给定的集合内找出一个，使为假 课本23页练习 1：（1）、每个指数函数都是单调函数（真）；（2）、任何实数都有算术平方根（假） （3）、，是无理数 （假） 问题3：请大家思考：下列语句是命题吗？（1）与（3）、（2）与（4）之间有什么关系？ （1）、； （2）、能被2和3整除； （3）、存在一个使。 （4）、至少有一个，能被2和3整除； （5）、有的学生不喜欢体育锻炼。 学生：（1）、（2）不是命题，（3）、（4）、（5）是命题。他们之间的关系是：后者比前者多了一些量词，通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。 短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“”表示。含有存在量词的命题叫做特称命题。（3）、（4）、（5）是特称命题。 通常将含有变量的语句用，，,…表示，变量的取植范围用M表示，那么， 特称命题“存在M中的一个，使成立”可用符号简记为“”，读作“存在M中的元素，使成立”。 问题4：如何判断一个特称命题的真假？ 例2判断下列特称命题的真假 (1)、有一个实数，使； （2）、存在两个相交平面垂直于同一直线； （3）、有些整数只有两个正因数 解析：（1）、。故不存在实数，使。所以此命题是假命题。（2）、由于垂直于同一直线的两个平面是互相平行的，因此不存在两个相交的平面垂直于同一直线。 （3）、由于存在整数3只有两个正因数1和3。故此特称命题为真命题。 规律：存在性命题为真，只要在给定的集合M中找出一个元素x，使命题为真，否则为假； 课本23页练习2：（1）、 （真）；（2）、至少有一个整数，它既不是合数也不是素数 （真） （3）、，是无理数 （真） 课堂小结：通过事例引入全称命题与特称命题的概念，随后介绍了如何判断全称命题与特称命题的真假？ 课后作业 课本26页习题1.3 A组 1、2. 巩固练习：自我检测 一、概念填空：短语“　　　”“　　　”在逻辑中通常叫做全称量词,用符号“”表示，含有全称量词的命题叫做　　　　.全称命题“对中任意一个x,有p(x)成立”可用符号表示短语　　　　　　在逻辑中通常叫做存在量词,用符号　　表示,含有存在量词的命题,叫做______.特称命题存在中的一个x,使p(x)成立,可用符号对任意实数x,存在实数y,使x+y0； ； 8、 15、每一个人有良知中国人都能记住小日本对中国人民的“友好”。 三、将下列命题用量词符号“”或“”表示。 1）、实数的平方大于或等于0 2）、对某些实数x有2x＋1＞0 四、下列命题为真命题的是 （ ） A. B. C. D. 五、已知命题P:“” 命题Q：“” 若命题“PQ”为真命题，则实数的取值范围为 （ ） A．