2015年鄂教版科学八上《细胞》word教学参考材料文案.docVIP

2.4细胞 【教学目标】 知识目标：掌握显微镜的机构及其使用；认识细胞的基本结构及各部分作用，能区分动植物细胞；了解细胞的分裂、生长和分化及其意义。 技能目标：学习使用显微镜；学会制作临时装片；绘制细胞结构简图。 情感目标：感受工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义，从而领会科学和技术是相互促进的；体验到科学技术的发展往往是几代人共同努力的结果，从而培养协作的精神。 【教学重、难点】 重点：认识显微镜的构造及操作；临时装片的制作；细胞的结构；动植物细胞的区别；细胞的分裂、生长和分化及其对生物的作用。 难点：显微镜的操作；临时装片的制作；细胞各部分结构的作用；区分细胞的分裂和分化；对染色体会平均分配到两个子细胞的理解。 【教学过程】 第1课时 一、情境讨论引入 师：国际上长度的基本单位是什么？ 生：米 师：质量的基本单位呢？ 生：千克 师：生物分类的基本单位？ 生：种 师：那构成动物与植物的基本单位是什么呢？ 生：细胞 二、学习过程 师：细胞很小，小到只有一至几十微米，一毫米等于多少微米呢？ 生：1000微米 师：我们的课本中一张纸厚度约为0.1mm，因此一张纸的厚度上就可以排列约100个细胞。(让学生感受一下细胞的小) 师：细胞如此的微小，我们可以凭借肉眼直接观察吗？ 生：不可以 师：那需要借助什么仪器？ 生：显微镜 师：借助显微镜，我们可以看到细胞的哪些方面？ 生：形态，结构，大小，颜色…… 师：其实在我们地球上有两个世界，一个用肉眼可以观察到得世界，称为宏观世界，另一个必须借助一定的仪器才可以看到，称为微观世界。这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。 1、显微镜的发明过程 A第一台显微镜是1590年荷兰人用两块透镜制造的 B1665年，罗伯特.胡克（英）用自制的显微镜发现了细胞 C先进的显微镜 2、显微镜的结构 师：观察都要有一定的顺序，是怎样进行的？ 生：由外到内，从上到下，从左到右 师：那我们也从上到下来学习一下显微镜的结构及其功能。 详细介绍各部分结构 目镜Flash播放细胞质控制物质进出 师：里面这部分，我们称为细胞质，它是许多生命活动的场所，例如光合作用、呼吸作用就是在细胞质里进行的。 师：中间的为细胞核，它的功能我们也通过材料来分析 材料分析：取山羊细胞，去掉细胞核，将东北虎的细胞核放入其中，可以培养出一只东北虎。 总结：具有遗传物质，与传宗接代有关。 师：动物的这些结构你都记住了吗？ 练习人体口腔上皮细胞，讲出结构 活动一：观察动物细胞与植物细胞，找出相同点与不同点 总结：相同点：细胞膜，细胞质，细胞核；不同点：细胞壁，叶绿体，大液泡 活动二：从细胞结构入手，讨论为什么植物能够站立？为什么树叶为绿色？为什么果实汁水多，味道有甜、涩、酸等？ 得出结论：细胞壁有纤维素，具有保护与支撑的作用。叶绿体中有叶绿素。大液泡中有细胞液。 表格练习：动、植物细胞的相同与不同结构 师：由表格我们可以看出，动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核三种结构，因此它们为细胞的基本结构。细胞是植物与动物体的基本单位，这就是“细胞学说”。 练习 四、细胞学说 师：同研究生物体的组成一样，“细胞学说”同样走过了一段崎岖的路程。 阅读课本62页“细胞学说”，归纳出细胞学说提出的发展历程。 生归纳师补充 1665年，罗伯特·胡克发现了死细胞的细胞壁，称为第一个发现细胞的人。 1675年，列文·虎克第一次发现了活细胞。 细胞学说的发展历程：1665年胡克发现细胞→1831年布朗发现细胞核→歌德提出“原型”→“原液”→施莱登、施旺提出“细胞学说” 师：从胡克发现细胞到细胞学说的提出，前后经历了200年的时间，期间凝聚了许多科学家的探索成果 ，对此，谈谈你的想法. 生谈感受：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力…… 五、细胞的分裂、生长和分化 思考：你知道我们每一个人最先是由什么发育来的吗？ 生：受精卵 师：人体与许多生物都来自一个细胞即受精卵，一个小小的受精卵是怎样发育成一个人的呢？我们来具体学习一下细胞的分裂、生长和分化。 人和许多的动物开始都是由一个细胞——受精卵发育而来的。 受精过程：卵细胞和精子受精结合成受精卵。接着不断分裂，逐渐形成一个由多细胞组 成的细胞团。 2、人体复杂的结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 1、细胞的分裂 师：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程，叫做细胞分裂。 例如：切蛋糕，切纸片…… Flash播放细胞分裂的过程 师：细胞分裂的结果是什么？ 生：细胞数目增多 计算： 一个母细胞分裂六次可得到多少个子细胞？ 、细胞的生长细胞的生长Flash播放细胞生长过程 师：细胞生长的结果是什么？ 生：细胞体积的增大 想象一下：细胞有寿命吗?细