2015年苏科版生物七下第9章《地面上的生物》word教案文案.docVIP

课 题 §9.1 地面上的植物 课 型 新授 课 时 3 主 备 人 何惜雅 年级学科 初一生物 教学目标 知识目标： 描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型的植物。 能力目标： 1、通过描述各种植物的特点,培养学生的观察能力。 2、在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 情感态度与价值观目标： 1、通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 2、了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识 教学重点 教学难点 1、描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性 2、通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法 教法设计 讲练结合、探索交流 教具准备 投影仪、相关作品幻灯片 教学过程设计 二次备课 情境引入：（第一课时） 一、情境引入： 在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。森林里有高大的树木，沙漠里有栽种的庄稼，校园里有树木花草。通过本章的教学，你将认识地面上许多生物的特征，了解它们与人类的关系。 无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。这些生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜欢的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍，提供了丰富的营养物质。你能举出你熟悉的身边的植物的名称吗？ 二、自学导航： 1、观察形形色色的植物(p45) 认识这些植物并说出他们的特征 猴面包树：大王花：捕蝇草：雪松：地钱：鹿角蕨：观察校园里的植物：以小组为单位，选择校园的一个地方，例如，教学楼周围、学校花园等。观察各种植物的形态。留意在树荫下、墙角边等阴暗、潮湿的植物。选择一种你熟悉的植物，对它的形态（根、茎、叶、花、果实、种子等器官）和所生活的环境等进行适当的描述，最好将它画出来或用相机拍成照片，向班级同学介绍。注意：爱护校园里的一草一木。调查表：地点成员分工植物名称 植物特点 根 茎 叶 花 果实 种子 猴面包树：大王花：捕蝇草：雪松：地钱：鹿角蕨： 主 备 人 何惜雅 年级学科 初一生物 教学目标 知识目标： 以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 能力目标： 1、通过描述蕨类植物和苔藓植物的特点,培养学生的观察能力。 2、在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 情感态度与价值观目标： 1、通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 2、了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。 教学重点 教学难点 1、观察地面上植物的形态结构，了解蕨类植物和苔藓植物的特征。 2、蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。 教法设计 讲练结合、探索交流 教具准备 投影仪、相关作品幻灯片 教学过程设计 二次备课 情境引入：（第三课时 蕨类植物和苔藓植物） 一、情境引入： 前面我们学过了被子植物和裸子植物，它们都是用种子繁殖的，是种子植物，本节课我们教学两类不是用种子繁殖的植物类群：蕨类植物和苔藓植物。 二、新课探究： 展示部分藻类植物、苔藓植物及其生活环境的图片藻类植物、苔藓植物 （一）探究蕨类植物： 1、生活环境：_____________________________________________ 2、观察贯众： 将课前准备好的贯众拿出观察 A. 仔细看一看，贯众叶的形状是怎么样的？有叶柄吗？叶的背面有没有一些“斑点”？这是什么结构？B. 用尺量一量贯众的高度？C. 想一想，这与它的生活环境有关吗？D.用放大镜观察贯众根的形态， 在实验练习册的相关地方注出观众植株各部分结构的名贯众与环境相适应的主要特点： 1）根： 2）茎： 3）叶： 4）生殖方式： 3、常见的蕨类植物：____________________________ 4、与人类的关系： 1）蕨菜有__________________的美称。 2）__________可以作为酸性土壤指示植物。 3）煤的形成： （二）探究苔藓植物： 1、生活环境：________________________________________ 2、观察葫芦藓： 葫芦藓的形态和颜色是怎样的？植株的高度是多少？如何测量？葫芦藓的茎、叶、假根有何特点？葫芦藓的形态结构特点是如何与生活环境相适应的？____________________________。 三、归纳与点拨： 1、蕨类植物的特征和作用： 2、苔藓植物的特征和作用： 四、小结： 五、作业： 板书设计 §9.1 地面上的植物（3课时） 一、藻类植物、苔藓植物 教后记 课 题 §9.2 地面上的动物 课 型 新授 课 时 2 主 备 人 何