2015年鲁教版地理必修1《地球公转的地理意义》word学案文案.docVIP

高一地理学案（6） 第三节 地球公转的地理意义 第二课时 【学习目标】 说明昼夜长短随纬度和季节的变化规律。 说出四季更替的原因。 【学法指导】 细读教材，深入思考；动手动脑，用示意图帮助理解问题。 【学习过程】 复习回顾：（1）.二分二至日太阳直射在什么位置？什么时段太阳直射在北半球？什么时段太阳直射在南半球？什么时段太阳直点向北移动？什么时段太阳直点向南移动？ （2）.正午太阳高度的变化和太阳直射点有何关系？ 1.自主学习：阅读教材第三目第一段，了解： 概念： 昼弧 。 夜弧 。 昼长=昼弧的度数÷15°(小时) 夜长=夜弧的度数÷15°(小时) 昼夜长短状况的描述：当昼弧大于夜弧时，昼夜长短状况为 。 当昼弧小于夜弧时，昼夜长短状况为 。 当昼弧等于夜弧时，昼夜长短状况为 。 2.读教材图1-3-9，观察： (1)春秋分，全球昼长纬度分布呈现什么规律？ （2） （1）当太阳直射点由① ② ③ ④ ⑤移动时，位于北半球的地点A其昼长在如何变化？位于南半球的地点B呢？ （2）当太阳直射点由⑤ ④ ③ ② ①移动时，位于北半球的地点A其昼长在如何变化？位于南半球的地点B呢？ 思考：（1）随着太阳直射点的南北移动，晨昏线在如何摆动？摆动的最大幅度是多少？ (2)从夏至日到冬至日，北半球各地昼长在如何变化？南半球各地呢？从冬至日到次年夏至日，北半球各地昼长在如何变化？南半球各地呢？ 4.规律总结： （1）当太阳直射点在北半球时， 半球昼长夜短，且纬度越高，昼长越 ， 附近地区出现极昼现象；此时 半球昼短夜长，且纬度越高，昼长越 ， 附近地区出现极夜现象。 当太阳直射点在南半球时， 半球昼长夜短，且纬度越高，昼长越 ， 附近地区出现极昼现象；此时 半球昼短夜长，且纬度越高，昼长越 ， 附近地区出现极夜现象。 （2）当太阳直射点向北移动时， 半球昼长增长， 半球昼长缩短；当太阳直射点向南移动时， 半球昼长增长， 半球昼长缩短。 5.自主学习：阅读教材第四目和知识窗“四季的划分”，了解： 四季更替的原因 我国与欧美四季划分的异同 北温带的四季 6.阅读与思考：五带的划分（教材图1-3-12） （4）最近几天，我们位于公转轨道中的哪一段？太阳直射点在怎样移动？ 【知识梳理】 【基础巩固】 【能力提升】 【学后反思】 高一地理学案（7） 单元活动 辨别地理方向 【学习目标】 学会通过各种途径、运用各种手段收集地理信息，并根据所学知识对地理信息进行分析判断。 学习在野外辨别地理方向的基本方法，提出活动方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 【学法指导】 细读教材，深入思考；动手动脑，用示意图帮助理解问题。 【学习过程】 一．利用地图辨别方向 1、 一般定向法 无指向标又无经纬网的地图，按“”来判定方向。 2、 指向标定向法含有指向标的地图 建立____________根据图上指向标,以___________为中心,做指向标_________和 __________,建立_____________(2) 确定__________根据判断目标在_______中的位置,确定其所在方向.读图1-4-1，甲地在乙地的什么方向？先将指向标的方转为自己的方，再根据“”的规则来判定方向 3、经纬网定向法 一般经纬网图 ①根据纬度定南北方向a两 点 若 同 在 北 半 球 ( 南 半 球 ) 度 数 大 的 在 _______(________) ; 度 数 小 的 在 _______(______)b两点若一个在北半球,一个在南半球,则位于南半球的点在__________,位于北半球 __________ ②根据经度定东西方向a两 点 若 同 为 东 经 度 ( 西 经 度 ) 度 数 大 的 在 _________(_________); 度 数 小 的 在 _______(__________)b 两点若一个为东经度, 另一个为西经度(采用_____定向法)二者经度和＜180° 则 位 于 东