浪漫的李白.pptVIP

浪漫的李白 教学目标 秦风·无衣 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行! 主旨探微 宣州谢眺楼饯别校书叔云 弃我去者昨日之日不可留， 乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 * 李白，字 ，号 。盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的 诗人。他和杜甫齐名，人称“ ”。他的诗歌风格“ ”。 杜甫曾说他“ ”。 太白 青莲居士 浪漫主义 李杜 笔落惊风雨，诗成泣鬼神 豪放飘逸 诗仙李白 一、理解全诗的内容，准确把握诗人的思想感情。 二、体会本诗想像奇特、丰富、气魄宏伟、豪迈的艺术风格。 三、提高对古典诗歌的鉴赏能力。 鱼凫（　　） 字音检测 石栈（　　） 秦塞（　　） 猿猱（　　） · · · fú sài zhàn náo · 扪参（ 　　） 飞湍（　　） 巉岩（　　） 砯崖（　　） · · · ménshēn chán tuān pīnɡ · · 咨嗟（ 　） 喧豗（　　） 崔嵬（　　） 吮血（　　） · · · zījiē wéi huī shǔn · · 危乎高哉 危如累卵 正襟危坐 高 危险 正，端正 危 实词检测 · · · 连峰去天不盈尺 阳虎去齐走赵 除残去秽 有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦 距，离 离开 除掉，去掉 前往，到······去 去 · · · · 实词检测 黄鹤之飞尚不得过 尚贤使能 赵王使使视廉颇尚能饭否 尚且 崇尚，尊重 还 · · · 尚 虚词检测 猿猱欲度愁攀援 使人听此凋朱颜 砯崖转石万壑雷 侧身西望长咨嗟 为·····发愁， 为动用法 使······凋谢，使动用法 使······滚动，使动用法 向西，名词作状语 词类活用 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？ “蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。 1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 ②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。 2、从山势高危的角度写蜀道之难。 六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋 上下对举 虚实结合 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 反衬 夸张 青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 3、从行人的角度写蜀道之难。 对写作手法的深入探究 1、时空纵横交错，构成恢弘壮阔的画面，营造氛围。 2、正面描绘与侧面烘托结合。 3、突出一个重点，进行多角度描绘。 尔来四万八千岁（夸张）/西当太白有鸟道 正面： 上有六龙回日之高标 侧面 正衬： 下有冲波逆折之回川 反衬： 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀缘 青泥何盘盘 写景： 写动作： 写心情： 百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息（细节） 以手抚膺坐长叹 4、从环境的角度烘托蜀道之难。 思考：诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ “但见”四句渲染了凄清的气氛； “连峰”四句渲染了惊险的气氛。 5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。 第2节 1、情景交融： 选择特定意象传递特定情感信息 畏途 巉岩 绝壁 悲鸟 子规 夜月 空山 古木 枯松 2、动静互补： 静景： 动景： 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 3、直抒胸臆：情感喷薄而出不可遏止 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（长句） 6、从现实的角度写蜀道之难。 剑阁 一夫当关，万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 思考：写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。 “一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”。诗人这番预言在十多年后就得到了证实；上元二年（761年）到大历初（