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朔城区一中高二年级一轮复习历史导学案 班级 姓名 学生使用时间 2012年 月 日第 周 课 题 主 备 审 核 编 号 使用教师 编写时间 启蒙运动 常玲梅 尹德旺 08 2012/12 【课程标准】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 1、经济： 进一步发展（根本原因）； 2、阶级：新兴 阶级力量壮大 兴起的原因 3、科学： 科学的发展，教会的很多说教不攻自破； 4、思想：文艺复兴和宗教改革的影响。 1、进程：英国（兴起）→ （高潮）→世界（进一步发展） 兴起的概况 2、核心（旗帜）： （含义： ） 3、斗争矛头： 和天主教会 法国伏尔泰 主要思想：①猛烈抨击 ②反对君主专制，倡导 制； ③提倡“ ”，认为人生来就是平等和自由的； ④法律应以 为出发点，法律面前人人平等。 影响：是法国启蒙运动“天赋人权”、“ ”和社会契约思想； ②认为人类不平等的根源是 ；（不反私有） 的主要观点 法国卢梭 影响：是最激进的民主主义者 代表作： 主要思想：①启蒙运动的核心是人的 和理性判断；②强调人的重要性， 德国康德 人不是达到任何目的的工具；③主权在民，自由平等 ④自由也要自律，自由平等只能在 之内。 影响：是近代西方著名的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。 代表作： 启蒙运动的 1、性质： 性质的思想解放运动 社会影响 2、对欧洲的影响： 类别 文艺复兴 启蒙运动 背景 中心 内容 影响 【示范题】在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲的掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带着人们迈进科学的理性时代。 ?请回答：（1）14～18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的共同的根本原因是什么？ （2）这三次思想潮流各自具有怎么样的特点？请结合各自的内容加以说明。 （3）三次思想潮流产生的共同影响是什么？ 答案解析：（1）14～18世纪的西欧，出现了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流。根本原因是资本主义的产生和发展。（2）文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建的斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”，“三权分立”，“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的发动。 朔城区一中高二年级一轮复习历史限时练 班级 姓名 学生使用时间 2012年 月 日第 周 课 题 主 备 审 核 编 号 使用教师 编写时间 启蒙运动 常玲梅 尹德旺 08 2012/12 一、选择题 1 ．17、18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙。两者的相同之处有（??? ） ①都是商品经济发展的反映? ②都批判封建君主专制统治? ③都提出了限制君权的设想?????? ④都引发了反封建的社会革命 A．①②③???B．②③④???C．①③④?????D．①②③④ 2．18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于（??? ） A．由神和自然转向人类???????B．与上帝直接对话? C．追求人身自由和思想自