2005年湖南省永州市初中毕业升学考试语文试卷分析(新课程).doc

永州市2005年初中毕业升学考试 语文学科（新课程）评价报告 永州市教科中心 永州市2005年初中毕业会考语文（新课程）试卷是针对率先实行课改的东安县课程改革实验区设计的。因本届初中生首先使用课改教材，教师学生都处于探索阶段，且由于教学方法、方式的变革，师生都一下难以适应，因而，本届毕业生的语文基础知识和学科能力、素养均有些欠缺。基于此，语文命题在着重考查基础知识，突出主干知识的同时，注重从学科能力和情感体验、语文与生活的联系等方面充分体现《课程标准》的理念，力求突破传统，在检阅课改实验区教学成果的同时，注意其对今后语文教学的方向性的宏观指导。 一、学科评价标准 1、学科评价内容 根据《语文课程标准·评价建议》，初中毕业会考语文将突出评价的整体性和综合性。从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面抓住关键、突出重点进行全面综合评价，以全面考察学生的语文素养。具体内容主要有：积累与运用，包括：汉字的识记与书写、名句名篇积累与领悟、词语的理解和运用、句子的选用与仿写；现代文阅读，包括：根据对内容的理解和文体的把握，调动自己已有的知识和经验，正确理解词句、把握思路、把握文意、概括要点、探究内容、感受作品，多角度探究阅读文体，把握文本的价值取向和情感基调并简要评析，有创意地阅读评价文本、感受文本中作者的情感、品味文学语言等；浅易古代诗文阅读，包括：凭借注释和工具书，理解词句、把握内容，对浅易的古代诗词能从形象、语言、表达技巧等方面进行赏析评价；口语交际，重在有实际意义的交际情境中考察学生真实的口语交际水平。写作：根据交际目的和对象等，有创意地表达自己的对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，运用各种方法在生活中搜集材料，根据表达需要确定表达的内容和中心，选择恰当而富表现力的材料，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思、情感，能运用联想和想像，丰富表达的内容；综合探究性学习，运用知识和经验，探究总结规律性知识，理解、分析、感悟和评价经济、文化、社会生活中的热点、焦点问题，筛选、整合重要信息，探究相同或相异的知识规律并运用恰当的语言予以表达，展示个人的理解、分析、感悟、体验的深度和效度。 2、依据 《语文课程标准》总体目标、7～9年级具体目标及其评价建议，人教版7～9年级语文教材。 二、内容分析 1．命题的组织和准备 命题由市教育局组织，基础教育科全面负责，市教育科学研究中心负责业务指导，监察室参与全程监督。 试题来源，一是原创：依据教材及评价标准，命制贴近学生生活、体现语文应用实践创新题，如第6、7、18题；二是改编题：对教材练习、全国各地有关资料和试题进行切合学生实际的改编，如阅读（一）和（四）等 2．考试方式及要求 考试采用闭卷笔答方式。难度控制为0.78左右，覆盖面80﹪，容易题、稍难题、较难题比为8：1：1。考查目标要求合格率的90﹪，优秀率40﹪。试题表述简明扼要，卷面设计合理，共8页。 3．命题、审题教师简况 命题教师分别来自市教研部门和城、乡初级中学。命题人员必须是教过初三毕业班的语文教师或语文教研员，必须具有中学高级或中级职称。有的命题教师多次参与过初中毕业升学考试的语文学科命题工作。 审题人员的来源与职称结构和命题人员要求相同，部分审题人员已多次参与过审题工作，经验丰富。审题人员审题后对部分试题作了认真修改，注重了知识的覆盖面，以增加考查的全面性；注重减轻学生负担，删除了个别较难较偏的题目。 4．评卷 评卷教师既有语文教研员，又有来自各校的工作认真、责任感强、专业知识扎实且教过初三毕业班的骨干教师。评卷过程中，首先试评并制定评分执行细则，然后采取流水作业法，实行岗位责任制。为确保评卷质量，对评卷与合分采取正评和复查相结合的办法进行，以达到评卷的准确性、公平性和公正性。 5．改革情况 为贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价途径和考试制度改革的通知》精神，进一步深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，2005年永州市初中毕业会考语文试卷（新课程卷）与往年相比做了较大改革。 （1）以课程标准和会考标准为依据，试卷科学严谨。 全卷分语言积累与运用，阅读理解，写作三大板块，均突出了能力考查。考试内容符合《语文课程标准》和《会考标准》的规定和要求。整个试卷材料的选取，考点的设计，题目的拟定，答案的制定都相当科学。既考查学生的语文基础，又能充分发挥学生创新思维和学习个性。整个试题难易适中，既保证了绝大多数学生顺利毕业，又拉开了档次，便于高中招生。让所有的考生能轻松自如做题，高高兴兴出场。教师、学生、家长都认可该套试卷，社会普遍叫好。试卷内容丰富、形式多样，新颖别致，突破了传统的出题方式，表现出许多新点、亮点，让人感觉为之一新。 （2）注重人文内涵和价值取向的引导，突出语文能力和