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* 第二单元练习题 寥廓壮观 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 1.前八句诗中，诗人写到了哪些意象？这些意象组成了一幅怎样的画面？请用你自己的语言描绘前四句或后四句的画面。（6分） 朦胧迷离 春江的潮水涌动，仿佛与大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉升起，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！ （或江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔的白沙与月光融成白茫茫的一片。） 2. 体会“海上明月共潮生”中的“生”字的好处。（2分） “海上明月共潮生”写出一轮明月随潮涌生的壮观景象。一个“生”字，就赋予了明月与潮水活泼的生命。 运用拟人，写出月伴潮生的动态感。 明月常在，宇宙永恒；人生短暂，但就整个人类而言，代代相传，无穷无尽。 3. 诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生怎样的思索？（2分） 4. “白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”诗人由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 青枫浦上远去的白云 扁舟离家的游子  5. 诗歌第