《谈中国诗》说课.pptVIP

唉！这样的文章该怎么教？ 总原则：化难为易 总方法：突破一点 我的教学流程 一、导入——你猜一猜（激发兴趣，引入教学） 二、阅读——文本梳理（梳理课文，把握大意） 三、品味——含英咀华（精读课文，理解赏析） 四、拓展——观点争鸣（课外延伸，引发思索） 我的设计理念 一、营造良好氛围，激发学习兴趣 二、强化文本意识，融入语文之味 三、充分展开对话，构建动态课堂 四、打造精美课件，辅助课堂教学 一、营造良好氛围，激发学习兴趣 我的设计理念 课堂“三猜” 一是课前的导入， 猜猜小伙子为什么很有“吸引力”。 二是课中的品析， 猜猜诗歌中的“美人心恨谁”。 三是课后的拓展， 猜猜诗歌的作者是何许人也。 二、强化文本意识，融入语文之味 我的设计理念 课堂“两读” 一读：通读课文，梳理大意。——了解中国诗的特征。 二读：精读片段，理解品味——理解中国诗的暗示性。 1、通过想象，拓展诗歌的意境 2、通过仿写，个性语言的表达 课堂“两比较” 一比较：通过导入中“有比较才有鉴别”引入课文； 二比较：拓展环节中，引导学生在将诗人与写诗机对比，在比较中得出自己的观点。 我的设计理念 四“对话” 1、学生与文本的“对话”——对文本内