帆 说课稿.docVIP

帆 在那大海上淡蓝色的云雾里， 有一片孤帆儿在闪耀着白光！…… 它寻求着什么，在遥远的异地？ 它抛下什么，在可爱的故乡？…… ? 波涛在汹涌——海风在呼啸， 桅杆在弓起了腰轧轧地作响…… 唉，它不是在寻求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方！ ? 下面是比蓝天还清澄的碧波， 上面是金黄色的灿烂的阳光…… 而它，不安的，在祈求风暴， 仿佛是在风暴中才有着安详！ 我们常告诉学生说：“读，然后知味。”诗歌教学中，读更为重要。当然，诵读之外，引导想象是诗歌教学的一个关键，利用多媒体朗读或是画面欣赏也是不错的选择。而在对诗人情感的分析中，问题探究是必不可少的教学方法。 《帆》说课稿 　　开场白：各位领导，各位老师，大家好。今天我要向大家介绍的是《帆》的教学设计。 　　一、教材分析 《帆》是高中语文必修教材第五册第二单元的第二篇。本单元是必修教材中诗歌作品的最后一个单元，共选了六首外国诗，意在使学生通过阅读和鉴赏这几首诗，能对外国诗歌有一个了解，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。 本课中，诗人莱蒙托夫借对“帆”的形象摹写，表达自己不愿在百无聊赖的生活中消磨生命，而要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。 二、学情分析 本课的教学对象是高二的学生，他们已经对诗歌的意象、意境、表现手法有了个大