推进班级读书会的有效策略.docVIP

推进班级读书会的有效策略 浙江省杭州市普通教育研究室? 刘荣华 ??? 伴随着基础教育课程改革的春风，班级读书会如雨后春笋在小学语文课堂中蓬勃兴起。综观当前开展的班级读书会，我们发现存在着一些低效的现象：教师阅读指导目的不明，学生阅读兴趣低下；只看到阅读量的增加，难发现阅读质的提升……为了更好地落实《语文课程标准》中“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求，有必要深入研究推进班级读书会的有效策略。 一、班级读书会的价值取向：由单维走向多维 ?? 班级读书会是一种以班级为单位，教师和学生一起阅读、交流的读书活动。要组织好班级读书会，首先就要明确开展班级读书会的目的意义，正确把握班级读书会的价值取向。 1．从偏重语文训练到激发阅读的兴趣 ??? 不少教师组织班级读书会，习惯于从语文教学中的阅读课的角度来设计，考虑得比较多的是要积累哪些语言文字，培养哪些阅读能力，把班级读书会当成一般的阅读课来上，班级读书会带上了明显的功利性阅读的色彩，成为阅读教学的延伸。班级读书会与语文教学中的阅读课是不一样的，阅读课承担着“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面”的任务，相对来说，教师教学预设多、指导多，学生自主阅读的空间小、时间少，学生阅读的积极性和主动性难以得到充分的发挥。当今社会，阅读已经成为一个人终身学习的需要。兴趣