与诗同行综合性学习教学设计.docVIP

“与诗同行”活动汇报设计意图： ???沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。《语文新课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。采用多种形式，让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。 活动目标：? 知识目标：能力目标：情感目标：2、感受诗歌的魅力。 活动重难点： 重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。编好的诗集，以及我难点：活动准备： 1、?教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作好精美的课件。组织学生进行2、?学生准备：朗诵材料，汇报内容，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏等。一谈话导入，明确要求 师：同学们，我们开展了，有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （ 竹子 ） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜（ ）王实甫纳兰性德（原创）诗歌是多么令人神往 ?喻寺小学 罗怀君 诗歌是多么令人神往 诗歌就是歌唱 凡是有歌唱的地方就会有快乐的天堂 ? 走进诗经 那“饥者歌其食，劳者歌其事”犹在耳边回荡 走进楚辞 兰蕙依然为祖国命运而开放 走进“大风歌” 我仿佛看到了好男儿志在四方 走进诗仙 我仿佛看到了“直挂云帆济沧海”的理想 走进杜甫 我仿佛看到了“茅屋为秋风所破歌”的忧伤 走进白居易 我仿佛听到了琵琶的音响 走进“七绝圣手” 我仿佛看到了边塞的苍茫走进苏轼 我仿佛看到了“大江东去”的豪放 走进徐志摩 我仿佛看到了康桥挂着一轮月亮 走进普希金 我读懂了：面对生活，请不要悲伤诗歌是多么令人神往 诗歌就是歌唱 凡是有歌唱的地方就会有快乐分享 诗歌就是擦亮眼睛 诗歌就是掏出良心 诗歌就是捧着关心 诗歌就是牵手爱心 诗歌就是攥着同情心 诗歌就是发现美丽的芳心 诗歌多么令人神往 诗歌就是歌唱 凡是有歌唱的地方就会有馨香 “与诗同行”综合性学习活动（小组竞赛形式）　　 一、小组长汇报开展综合性学习的感受，展示合编的小诗集　　 二、诗歌朗诵会　　 1、每个小组一首，形式不限，可以个人朗读、男女对诵、小组合诵、配乐诗表演朗诵等，内容为名家名诗　　 参考：毛泽东的《沁园春#8226;雪》、徐志摩的《再别康桥》、柳永《雨霖铃》等　　 2、全班齐诵：苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》等　　 三、诗歌创作台：朗诵自己创作的儿童诗，每个小组派一个代表　　 四、节目表演　　 1、唱诗歌　　 参考：《水调歌头》、《虞美人》、《游子吟》　　 2、其他，如相声、小品　　 3、讲与诗歌有关的故事　　 五、诗歌知识竞赛　　 一、必答题　　 第一轮：问答题。　　 1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的作者是谁？（李商隐）　　 2.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诗中的“佳节”是指 什么节日？ 　　 （重阳节）　　 3.唐代的诗仙、诗圣、诗鬼分别指谁？（李白、杜甫、李贺）　　 4. 在苏轼写的《惠崇春江晚景》这首中，让我们知道了有一种味美但内脏有毒的鱼叫 什么？（河豚）　　 5. 王安石在写诗过程中反复选择用字”绿”而成为千古名句的是哪一句？ 　　 （春风又绿江南岸，明月何时照我还）　　 6.宋词豪放派的代表人物有谁？（苏轼、辛弃疾）说出一个　　 7.宋词婉约派的代表人物有谁？（柳永、李清照）说出一个