21世纪以来国际学界学生学习探究_省略__主题词文献共被引网络图谱的分析_潘黎.pdfVIP

本文由赤峰学院学报提供 21世纪以来国际学界 学生学习研究的热点、趋势和走向* ——基于WOS检索平台2000—2014年“学生学习” 主题词文献共被引网络图谱的分析 潘 黎 邱 淞 ［摘 要］运用文献计量可视化软件CiteSpace分析得出21世纪以来国际学界学生 学习研究的热点主要集中在学习方法、学习理论（建构主义）、学习风格和学习评价四个领 域。国际学界学生学习研究的增强趋势有：情境学习的兴起、对非指导性发现学习的批 判、分层线性模型在学生学习中的运用等；减弱趋势有：体验式学习和帕斯卡瑞拉早期关 于高校学生学习成果；最新走向为：可见学习的提出、扎根理论的崛起以及自主学习反馈 模型的研究。 ［关键词］ 学生学习研究；学习方法；学习理论；学习风格；学习评价 ［作者简介］潘黎，辽宁师范大学教育学院副教授、在站博士后；邱淞，辽宁师范大学 教育学院硕士生 （辽宁大连 116029） 本文运用文献计量统计方法对Webof 学家依林娜·马